自两年多前学校老师成立了环生读书会以来，成员的增加给我们更多的信心，从成员的个人经验和知识的交流，使其他的成员不断的成长，增加许多老师本科以外的常识，短暂的时间和精神的付出却有此丰富的收获是我们乐意再继续维持这个组织的重要原因，在此乐意把参加读书会的好处和各位分享：
参加读书会的第一个好处是养成固定读书的习惯：人之有惰性是很自然的，尤其当今生活周遭有许多似乎不必太伤脑筋的好玩活动，或者是对时间之管理不是很在意的时候，许多宝贵的小间段时间无意之中就消失得无影无踪，这些时间累计起来其实也是很可观的。如果有参加一个读书会，因为多多少少有进度的要求，就会强迫自己去看书，许多宝贵的常识和兴趣就是在这种带有一点强迫性的情况之下建立起来的，接触广，总会碰到自己想要的吧！
增加多方的知识：有时读到或遇到自己很有兴趣的内容，或是自己很专长的，为了要多知道一些，或是想让其他成员多了解一些，很可能就会要求自己再去多找一些资料，如此不管是自己或其他的成员都会认识更多知识，如前些时间的九二一大地震，老师们也都很注意地震的资料，刚好读到的那本发现绿光，书中有提到人和土地的关系，专长地质的林明良老师就找来一些地质的结构资料来给我们看，替我们讲解地震的相关知识，如形成、地形、断层分类等等；讲到珊瑚时，我们的生物科专家郑金兰老师好热心的找来牛顿杂志的珊瑚照片，讲解珊瑚的结构；读西雅图的天空的时候，许多人和土地的感性文学性叙述让我们向往不巳，於是英文科的余素梅老师给我们郎诵一段英诗，各位，你曾有过这麼浪漫的读书经验吗？凡有提到台湾的鱼的文字段落，数学科的林光勇老师就会提供我们许多他的一手经验，只差没有把真的鱼拿到现场来而巳！诸如此类的例子真是不胜枚举，想在这样的环境之中不学到东西，那也是一件很困难的事吧！
锻鍊多方沟通：读书会的组织会自然的提供一个讨论的机会，经过多位成员多方层面的讨论，比如我们的成员来自不同的科别，有在职的老师，也有退休的老师，也有校外的一位医师，通过理性意见的充分交流，比如我们曾用了将近九个月的时间读天演论：人是不是道德的动物，很自然的，我们常常能够从多方面来看同一件事情，例如地震活动原来是自然的现象之一，就自然本身来看，它并没有所谓有害或可怕，但由於人类居住之密集，无法避开这样的影响，所以地震才会造成生命和财产的损失；地层下陷也是如此，地下水也是会流动的，我们之所以认为下陷有影响，是因为其附近或其上有人类居住或活动，其实地表的上升或下降都是会发生的自然现象，它的出现只是早晚而已；天演论告论我们，人也是物种之一，各种物种都在求他们最适合的生活方式，使得自己的生命能在众多物种的竞争之中继续廷长，我们所谓的道德似乎也是应这样的需要而产生的。这些都是我从讨论之中得到的，这是我个人的心得，当然不是每位成员都是持相同的看法，但我相信，通过理性的讨论，绝对有助我们对一件事情或一个说法充分的认识。
沟通人际的交流：在现今的社会结构之中，人与人之间的真诚往来交通有时候真是一件不容易的事，很多时候多半是一个表面的打招呼，之後就没有了，但读书会提供我们一个很好的交通环境，它让我们在先知先觉者的文字叙述之中自由交换意见，不知不觉地大家都多了一些认识，不论知性的或感性的，不论是对人或是对物的，甚至於我有时觉得我获得最多的，不是知识，而是为人。退休的曾申禧老师求知的精神和毅力很让我汗颜，她行动并不是很方便，但几乎没有缺席过每一次的讨论活动，她为了让我们多认识历史，扛了一个沉重的仿古石刻给我们看；十一月三十日的活动是校园植物讲解，郑金兰老师怕那天会下雨，当天特地拿了一卷公视的生态内容的影片，以备万一天不做美的话，读书会成员仍有机会可以学到东西，不致浪费每个星期才有的宝贵讨论和成长时间；我们成员之中有的还是郑老师的学生辈呢！
介绍本校的植物左中植物在学校诸多老师和同学努力之下出版了，我们这几次活动是请郑金兰老师和蔡义雄老师给我们讲解这本书里的材料，也实地的到校园去了解，我们相信对一个对象越熟悉、越了解的就越有感情，对环境是这样，对我们生长的地方是这样，对我们所处的学校何尝不是这样？我们个人力量有限，对整个大环境实在是起不了甚麼作用，但若能合众人之力，其实还是蛮管用的，希望各位有机会，不管在校内或校外，尝试到你所喜欢的读书会去看看，凡事都要有一个开始嘛！或许你会感叹：为何不早到这座宝山来呢？
参加读书会的第一个好处是养成固定读书的习惯：人之有惰性是很自然的，尤其当今生活周遭有许多似乎不必太伤脑筋的好玩活动，或者是对时间之管理不是很在意的时候，许多宝贵的小间段时间无意之中就消失得无影无踪，这些时间累计起来其实也是很可观的。如果有参加一个读书会，因为多多少少有进度的要求，就会强迫自己去看书，许多宝贵的常识和兴趣就是在这种带有一点强迫性的情况之下建立起来的，接触广，总会碰到自己想要的吧！
增加多方的知识：有时读到或遇到自己很有兴趣的内容，或是自己很专长的，为了要多知道一些，或是想让其他成员多了解一些，很可能就会要求自己再去多找一些资料，如此不管是自己或其他的成员都会认识更多知识，如前些时间的九二一大地震，老师们也都很注意地震的资料，刚好读到的那本发现绿光，书中有提到人和土地的关系，专长地质的林明良老师就找来一些地质的结构资料来给我们看，替我们讲解地震的相关知识，如形成、地形、断层分类等等；讲到珊瑚时，我们的生物科专家郑金兰老师好热心的找来牛顿杂志的珊瑚照片，讲解珊瑚的结构；读西雅图的天空的时候，许多人和土地的感性文学性叙述让我们向往不巳，於是英文科的余素梅老师给我们郎诵一段英诗，各位，你曾有过这麼浪漫的读书经验吗？凡有提到台湾的鱼的文字段落，数学科的林光勇老师就会提供我们许多他的一手经验，只差没有把真的鱼拿到现场来而巳！诸如此类的例子真是不胜枚举，想在这样的环境之中不学到东西，那也是一件很困难的事吧！
锻鍊多方沟通：读书会的组织会自然的提供一个讨论的机会，经过多位成员多方层面的讨论，比如我们的成员来自不同的科别，有在职的老师，也有退休的老师，也有校外的一位医师，通过理性意见的充分交流，比如我们曾用了将近九个月的时间读天演论：人是不是道德的动物，很自然的，我们常常能够从多方面来看同一件事情，例如地震活动原来是自然的现象之一，就自然本身来看，它并没有所谓有害或可怕，但由於人类居住之密集，无法避开这样的影响，所以地震才会造成生命和财产的损失；地层下陷也是如此，地下水也是会流动的，我们之所以认为下陷有影响，是因为其附近或其上有人类居住或活动，其实地表的上升或下降都是会发生的自然现象，它的出现只是早晚而已；天演论告论我们，人也是物种之一，各种物种都在求他们最适合的生活方式，使得自己的生命能在众多物种的竞争之中继续廷长，我们所谓的道德似乎也是应这样的需要而产生的。这些都是我从讨论之中得到的，这是我个人的心得，当然不是每位成员都是持相同的看法，但我相信，通过理性的讨论，绝对有助我们对一件事情或一个说法充分的认识。
沟通人际的交流：在现今的社会结构之中，人与人之间的真诚往来交通有时候真是一件不容易的事，很多时候多半是一个表面的打招呼，之後就没有了，但读书会提供我们一个很好的交通环境，它让我们在先知先觉者的文字叙述之中自由交换意见，不知不觉地大家都多了一些认识，不论知性的或感性的，不论是对人或是对物的，甚至於我有时觉得我获得最多的，不是知识，而是为人。退休的曾申禧老师求知的精神和毅力很让我汗颜，她行动并不是很方便，但几乎没有缺席过每一次的讨论活动，她为了让我们多认识历史，扛了一个沉重的仿古石刻给我们看；十一月三十日的活动是校园植物讲解，郑金兰老师怕那天会下雨，当天特地拿了一卷公视的生态内容的影片，以备万一天不做美的话，读书会成员仍有机会可以学到东西，不致浪费每个星期才有的宝贵讨论和成长时间；我们成员之中有的还是郑老师的学生辈呢！
介绍本校的植物左中植物在学校诸多老师和同学努力之下出版了，我们这几次活动是请郑金兰老师和蔡义雄老师给我们讲解这本书里的材料，也实地的到校园去了解，我们相信对一个对象越熟悉、越了解的就越有感情，对环境是这样，对我们生长的地方是这样，对我们所处的学校何尝不是这样？我们个人力量有限，对整个大环境实在是起不了甚麼作用，但若能合众人之力，其实还是蛮管用的，希望各位有机会，不管在校内或校外，尝试到你所喜欢的读书会去看看，凡事都要有一个开始嘛！或许你会感叹：为何不早到这座宝山来呢？
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2013-07-12
吸取知识，开阔视野，走出社会会对你很有帮助的
第2个回答 2020-11-15
第3个回答 2020-11-13
第4个回答 2020-03-06
读书，读书，不仅仅要读，还要学习思考，而且还要带着目的思考，才有意义
比如，我喜欢看的一个公众号叫做【慢节奏久读书】，讲究三分钟读懂一本书，就去【慢节奏久读书】就是带着问题，带着逻辑去看书，看完之后对于书籍进行总计和归纳，然后输出，我认为，这样读书才是真正的读书
读书不仅仅要读，最好还要真正的读进去，能够说出来，想写出来的才是真正的读进去
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