托盘天平与学生天平有何区别 对称量物体质量有什么影响

Question

如题所述

Answer 1

用托盘天平称物体的质量【目的和要求】　　了解托盘天平的构造，学习托盘天平的使用方法。
【仪器和器材】
　　托盘天平（200克）及其相应的砝码，待称质量的物体若干件。
【实验方法】
　　1．了解托盘天平的构造
　　托盘天平的构造比较简单（见图1.4－1），它是一种灵敏度较低的天平，秤量有200克、500克、1000克等几种，感量一般是0．2～0．5克。这类天平一般没有1克以下的砝码，而用游码来代替。

　　2．练习使用托盘天平
　　（1）将托盘天平平放在实验桌上，然后把游码移至标只左端“0”位处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中线达到平衡，或者指针左右摆动相同的角度。如果左右旋转平衡螺母到尽头仍然无法平衡，则应检查：①天平的托盘位置是否放错（注：“1”号托盘应放在左边托盘架上，“2”号则应放在右边）；②天平刀口是否确实落正在刀槽中；③指针及活动部分有无摩擦阻碍，尤其是刀槽必须清除尘垢，切忌涂抹润滑油脂。
　　（2）称量物体时，应将被测物体放在左盘，砝码放在右盘，并尽量把物体及砝码放在盘的中心。取放砝码应该用镊子夹取（有的托盘天平的砝码盒里没有镊子，可用软纸垫在手指上去拿取），否则极易被手上的汗水等锈蚀。取放物体和砝码都要小心轻放，以免损坏天平。
　　（3）待称物体的质量不得超过天平最大秤量，以免损坏梁架及影响感量。所加砝码的总质量应略小于物体的质量，然后移动游码使天平达到平衡。天平平衡时砝码的总质量加上标尺上游码所在位置表示的质量，就是被测物体的质量。
　　3．称量物体的质量
　　待学生练习过使用托盘天平，并基本上掌握了使用方法后，再让他们正式称量待称物体。一般可安排称量质量差别较大的三个物体（接近于最大秤量的，中等的和较小的）。
【注意事项】
　　1．称量物体质量的实验改用托盘天平来做，较大地降低了对天平调整的实验要求。本实验主要是练习正确使用天平，要求学生能正确地操作。
　　2．要及时清除刀槽油泥污垢。由于市面上买的托盘天平的机械结构不大一样，所以要仔细观察一下拆卸方法。一般需将托盘天平后面及前面的中刀档螺丝旋下，取出中刀档，再从左右两边刀架的刀槽缺口处，取下边刀架，进行擦拭，然后照原样装好。
　　3．天平如长期不用，应在刀子、刀槽上涂些黄油，放置盒内，置于干燥的地方存放。
【参考资料】
　　天平在未达到平衡时，根据指针左右摆动的度数之差，并结合天平的感量，可以估算出被称量物体和与其平衡的砝码的质量差。例如，指针向右偏4分度，向左偏1分度，差为3分度，大约可停在右边1．5分度处。若天平的感量为0．2克，则被称量物体和与其平衡的砝码的质量差约为0．2克×1．5=0．3克。这样，可以再加约0．3克的砝码或移动游码约在0．3克处，即可使天平平衡。(你猜我是谁？哈哈，从百度上一搜我就找到了，你又预习了啊，唉，我看不下去啊，可咋办）

Answer 2

你好
学生使用的就是托盘天平，难道你没有使用过么？
对称量没有什么影响的，是一回事。
请采纳谢谢