如题所述
通过测试研究,幼儿的加、减计算能力的发展大体经历三个阶段。
（一）实物操作阶段（三—四）岁
（二）半具体半抽象阶段（四—六岁）
（三）抽象数的加、减计算阶段（六—七岁）
（1）从无意性向有意性发展： 外部刺激到自主选择；
（2）从冲动性向思考性发展： 图形配对测验；
（3）从笼统的未分化的向精细的方向发展；
（4）从整体与部分的分离向两者统一的方向发展阶段；
（1）原始的感知发展阶段 ；
（2）从知觉的概括向思维的概括过渡阶段 ；
（3）掌握知觉标准和观察力发展阶段。