唐诗宋词一直是我国5000年文化最有代表性的,最璀璨的文化瑰宝,时至今日,一些学龄前儿童的启蒙读物也都是从唐诗300首或者宋词300首开始的。我们的语文课本中,从小学一直到大学都对唐诗宋词有一个系统性的讲解和认识,并且也在逐年增加诗词文化的比重,在大学中更是单独开设诗词文化课,国学课等等来提高人们的诗词文化素养。虽然诗词文化在唐宋时期达到了巅峰的高度,但是唐宋以后明显呈现一个断代下滑的趋势,慢慢的走向落寞。诗词文化之所以能在唐宋前中后期经历,落寞鼎盛,再到落寞的过程,和唐宋时期市民文化发展和统治者重视程度息息相关,更于唐宋后期统治者束缚思想有很大关系。众所周知,在古代天子是一个国家政治,文化,经济的中心地位,皇帝作为九五之尊,对文化的统治更是十分重要。秦始皇焚书坑儒,汉武帝罢黜百家,独尊儒术都可以看出皇帝对文化发展的重要性。唐朝时期,因为唐朝统治者喜欢诗词文化,所以在科举考试中,将诗词文化的分值提到首位,大大激发了当时莘莘学子对诗词文化的钻研,使诗词文化达到了鼎盛时期。
宋朝因为市民文化的发展,市民精神生活的繁盛,所以词文化逐渐渗透市民生活的方方面面。不管是平时的唱腔作曲还是日常写作,都与词文化息息相关。
唐宋以后到了明清时期,因为统治者对思想的钳制,忌惮当时的文人武士通过诗词文化来复辟国家,所以对文化的钳制非常严重,比如说当时的大兴文字狱。即使是相关的颜色,或者带有一定含义的谐音词,都是被当时明令禁止的,对诗词文化的发展产生阻碍。