《匆匆》的课文脉络！！！急急急急！！！！！

Question

如题所述

Answer 1

全文共有5个自然段。按总分总的顺序，可分为三段。
第一段（第1自然段）：写作者告诉人们时间是一去不复返的。
第二段（第2~4自然段）：写自己的八千多日子悄无声息地逝去了。
第三段（第5自然段）：写作者再次告诉我们时间是一去不复返的，要懂得珍惜。

希望帮到你，另外，如果你是六年级下期，人教版的书，有不懂的可以问。追问

《桃花心木》的写作特点，OK吗？急( ⊙ o ⊙ )啊！

追答

1.语言朴实流畅，寓意深刻。
2.运用拟人的修辞手法，借物喻人。
3.文章中心突出，层层深入，步步深化，线索明晰。

追问

北京的春节给你留下的印象。。。。。麻烦了

Answer 2

《匆匆》是朱自清的一篇散文，描写了时间流逝的感受。以下是对该课文的脉络梳理：
1. 开头提出话题：“匆匆”。
2. 描述人们日常生活中时间的流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”。
3. 提出一个疑问：“我们的日子为什么一去不复返呢？”
4. 接着，作者描绘了时间是如何悄然无息地从我们的日常生活中溜走的，如“像针尖上的水滴，在大海里滴答滴答地流着”。
5. 然后，作者用一系列排比句表达了对时间流逝的无奈和惋惜，如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转”。
6. 最后，作者以“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”的疑问句结束，表达了人们对时间流逝的无奈和对生命的思考。
希望这个答案对您有所帮助。