班主任基本功大赛包括笔试、面试内容，还有才艺展示，考察的是参赛选手综合素质和实际能力。
一、笔试
由德育活动课方案设计、主题班会方案设计和相关知识测试三个具体项目
二、面试
这一部分是由教育故事演讲、模拟情景答辩两个具体项目组成
三、才艺展示
才艺展示是班主任基本功大赛中最出彩、最“亮”的环节，体现了班主任良好的素质和综合素养。唯有全面发展的教师，才能培养出全面发展的学生。
才艺展示环节应该注意两部分：
1、展示才艺
生活性：班主任要做全才而非专才，才艺不能狭隘地指向唱歌、跳舞、朗诵、书法、绘画等，应注意与生活的联系。比如去年省赛小学组一等奖获得者任明杰，他展示的特长就是厨艺，生活中他与学生一起做蛋糕、蛋挞等，这样的才艺有温度，有情谊，自然也更动人。
创新性：班主任在备赛的时候，最头疼的也是才艺展示环节。为了展示才艺，有很多老师选择速成，结果弄巧成拙，反而拿不了高分。其实多一点用心，分析自己所擅长的，然后用智慧的，美的方式展示出来就是别具一格的才艺。这也能够避免才艺展示的雷同，另辟蹊径夺人眼球。比如摄影，用拍照的方式记录美好的瞬间。选择典型有意义的照片串联起教育的故事，体现教育情怀，依然很精彩。
度的把握：我们首先是班主任，展示的才艺应该积极向上，能够与我们角色相匹配。一些个性、夸张的才艺放到这个舞台上就不太合适。才艺的选择，服装的设定，语言的表达都应该遵循美的原则，赏心悦目、入耳走心，美美地展示才能让人美美地欣赏，才能有一个美美的高分。
2、才艺阐释（才艺对班级管理的促进作用）
我们要明确，才艺表演不是根本目的，是育人基础、手段、载体，要与班级管理相结合，阐明才艺展示与班级管理的关系，最终达到以美育人的目的，培养时代新人。
要避免只阐释才艺本身的意义及作用，而忽视你是如何运用才艺促进班级管理的。
要避免空洞说辞脱离联系，在平时的班级管理中你是怎么做的？收到什么效果？阐释清楚很重要！
要避免死搬硬套，牵强勾连。找准才艺与班级管理的契合点，挖掘才艺的教育作用，不能为说而说。
3、背景展示
背景展示起辅助补充的作用，让你的才艺更加生动和形象。所以背景制作是有设计感。不管是用PPT还是视频，都应该有层次，有与展示相贴切的内容。将日常做法浓缩到三分钟，精华呈现精彩效果。
绝对反对粗制滥造，这不仅拉低了才艺的综合效果，更是态度的问题。
总的来说：才艺阐释其实是平时做法的理论提炼，背景是物化的呈现，让大家看到你的常态，确实是让才艺落地，真正服务于班级管理。
教师基本功大赛含金量是挺高的，虽然考的是基本功，但是这也反映了一个教师的功底是否深厚。教学比赛对教师成长和能力提高有很大的促进作用。
宜兴市班主任基本功大赛分为“育人故事”小论文评选、笔试和面试三个环节。
特别是在面试环节各位班主任根据题目提供的假定教育情境，通过和助演互动完成“班主任角色”表演，并提出解决问题的策略和方法，尽显教育理念和教育智慧。立德树人担使命，同台竞技共成长。
本次基本功竞赛，旨在为班主任搭建一个交流的平台，以赛促建，营造氛围、锤炼骨干、打造优秀，树立典型，壮大我校优秀班主任队伍，提升班主任的德育工作水平。
在本次校级班主任基本功大赛中，各个班主任相互交流，砥砺切磋，明确了方向，提升了境界。其中既有管理理念的交流，也有育人智慧的碰撞。学校无小事，教育无小节。愿每一位班主任不忘初心，不负韶华，做教育中的大艺术家。
扩展知识：
班主任是一所学校中非常重要的角色，因此具备以下基本功也是必要的：
1、班主任需要具备良好的沟通能力，与学生、家长和教师之间能够建立有效的沟通渠道，及时了解学生的情况，及时解决学生遇到的问题。
2、班主任需要具备组织协调能力，能够制定出合理的班级管理计划和教育教学方案，协调好班级内部各方面的资源，使班级工作有序、高效。
3、班主任需要具备学科知识和教育教学理论知识，能够在教学中对学生进行指导，帮助学生解决问题。
4、班主任还需要具备耐心、责任心、爱心等良好的师德，关注学生的情感、身体、心理健康等全面发展，时刻关注学生的成长和进步。
总之，作为一名优秀的班主任，需要具备多方面的基本功，不断提升自己的素质，以更好地服务学生，推动班级发展。