教学目标:1、学会观察并描写小动物的外形;
2、在描写动物外形的基础上,能够写一写小动物的生活习惯,或者记录一件自己与小动物之间难忘的事。
3、尝试在文章里面用上比喻句或者拟人句。
教学准备:学生准备小动物照片,教学课件。
谈话:同学们,你们喜欢小动物吗?你最熟悉的小动物是什么?(请三生说)
谈话:今天老师为同学们带来了几只小动物,可是它们都藏在谜语后面,你猜得出来吗?
(小猫、小白兔、小狗、大公鸡)你是怎么猜到它们的?
预设:根据谜语里面的一些特点。
谈话:是的,通过小动物的某些特点,我们就能知道它们是谁。今天我们就要通过抓住小动物的特点,来写一写我们喜爱的小动物。
(课件:欢迎来到动物王国)
谈话:同学们,你为大家带来什么小动物?
老师知道每个同学都很想把自己的动物介绍给大家,但是,将你的小动物写好,可要注意以下几点:(课件)
首先要认真观察,并尽可能地多次观察同一个小动物。观察时,要注意以下两点:
1、 按照一定的顺序观察。一般是从头到尾或从上到下,也可以先整体后局部。
2、 观察时要抓住特点。比如,小兔的长耳朵、三瓣嘴;小猫会说话的眼睛、翘胡须等。
写的时候要注意三个方面:
1 、 要有内容,有条理。一般可以按观察的顺序来说,要注意写出动物的特点。
2、 要有一定的想象,可以加上比喻句。
3、 三是语言要流畅。
外形案例一:
谈话:请你从头到脚观察一下,小鸭子的身体长得什么样?它最有特点的是哪里?(二生说)
现在,让我们一起来看一看,电脑上的小朋友是怎么观察小鸭子的。注意他的观察顺序。
你觉得电脑上的同学观察小鸭子,有什么值得你学习的地方?
谈话:现在这个同学把他的观察结果写成了文章,让我们一起来看看。(课件)
外形案例二:
谈话:现在又来了一种小动物,看。请你和你的同桌说一说,你是怎么观察小猫的?小猫有什么特点?
(学生同桌互说)
谈话:让我们一起来看看电脑同学是怎么观察的。(课件,请一生按顺序读出课件内容)
谈话:请同学们看看这个同学是怎么写小猫的外形的。
外形案例三:
请你自己按顺序观察一下这只小松鼠,然后让我们一起来看看电脑是怎么写的。
谈话:有的同学们可能注意到了,在写小猫的作文里和写松鼠的作文里,有两段这样的句子。
说说你发现了什么?
预设:这两句话不仅写了小猫的脚和小松鼠的尾巴,还写了它们这些东西的作用。
谈话:是的,我们在写动物外貌的时候,也可以把动物身体器官的作用写一写。
谈话:除此之外,我们还可以写些什么呢?同学们请看,这是什么?(小狗)请你看看这位同学是怎么描写小狗的。
注意观察蓝色的字,你发现了小作者还把什么也写进去了?
预设:把小狗平常是什么样的写进去了。
谈话:眼睛真亮!是呀,我们要写的是我们平时熟悉的小动物。我们就可以把小动物平时生活的特点、习性写进去。
(增添案例:小白兔)
谈话:既然是我们熟悉的小动物,那么你和小动物之间一定有过非常难忘的经历。
看,这里有几位同学就把他们和小动物的故事写了下来。
(案例二则:小乌龟、小兔子)
谈话:如果你把那件事情写详细,加上人的对话,再小动物的外貌也写进去,那你的文章就会更加生动。
(案例:大母鸡)
小结:看完了这么多小动物还有它们的小主人为他们写的文章,怎么写,你知道了吗?
(请二生说说应该怎么书写。)
课件展示:我们一定要仔细观察小动物的外形特点,如果你能加上动物身体器官的作用就更好了。然后你可以写小动物的生活习惯,或者写你和小动物之间一件难忘的事。
当然,你在观察的同时,能够加上一些比喻句或者拟人句就更棒了。
(小案例五则)
总结:现在,就请同学们动手写一写吧!
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