教学目标：1、学会观察并描写小动物的外形；
2、在描写动物外形的基础上，能够写一写小动物的生活习惯，或者记录一件自己与小动物之间难忘的事。
3、尝试在文章里面用上比喻句或者拟人句。
教学准备：学生准备小动物照片，教学课件。
谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你最熟悉的小动物是什么？（请三生说）
谈话：今天老师为同学们带来了几只小动物，可是它们都藏在谜语后面，你猜得出来吗？
（小猫、小白兔、小狗、大公鸡）你是怎么猜到它们的？
预设：根据谜语里面的一些特点。
谈话：是的，通过小动物的某些特点，我们就能知道它们是谁。今天我们就要通过抓住小动物的特点，来写一写我们喜爱的小动物。
（课件：欢迎来到动物王国）
谈话：同学们，你为大家带来什么小动物？
老师知道每个同学都很想把自己的动物介绍给大家，但是，将你的小动物写好，可要注意以下几点：（课件）
首先要认真观察，并尽可能地多次观察同一个小动物。观察时，要注意以下两点：
1、 按照一定的顺序观察。一般是从头到尾或从上到下，也可以先整体后局部。
2、 观察时要抓住特点。比如，小兔的长耳朵、三瓣嘴；小猫会说话的眼睛、翘胡须等。
写的时候要注意三个方面：
1 、 要有内容，有条理。一般可以按观察的顺序来说，要注意写出动物的特点。
2、 要有一定的想象，可以加上比喻句。
3、 三是语言要流畅。
外形案例一：
谈话：请你从头到脚观察一下，小鸭子的身体长得什么样？它最有特点的是哪里？（二生说）
现在，让我们一起来看一看，电脑上的小朋友是怎么观察小鸭子的。注意他的观察顺序。
你觉得电脑上的同学观察小鸭子，有什么值得你学习的地方？
谈话：现在这个同学把他的观察结果写成了文章，让我们一起来看看。（课件）
外形案例二：
谈话：现在又来了一种小动物，看。请你和你的同桌说一说，你是怎么观察小猫的？小猫有什么特点？
（学生同桌互说）
谈话：让我们一起来看看电脑同学是怎么观察的。（课件，请一生按顺序读出课件内容）
谈话：请同学们看看这个同学是怎么写小猫的外形的。
外形案例三：
请你自己按顺序观察一下这只小松鼠，然后让我们一起来看看电脑是怎么写的。
谈话：有的同学们可能注意到了，在写小猫的作文里和写松鼠的作文里，有两段这样的句子。
说说你发现了什么？
预设：这两句话不仅写了小猫的脚和小松鼠的尾巴，还写了它们这些东西的作用。
谈话：是的，我们在写动物外貌的时候，也可以把动物身体器官的作用写一写。
谈话：除此之外，我们还可以写些什么呢？同学们请看，这是什么？（小狗）请你看看这位同学是怎么描写小狗的。
注意观察蓝色的字，你发现了小作者还把什么也写进去了？
预设：把小狗平常是什么样的写进去了。
谈话：眼睛真亮！是呀，我们要写的是我们平时熟悉的小动物。我们就可以把小动物平时生活的特点、习性写进去。
（增添案例：小白兔）
谈话：既然是我们熟悉的小动物，那么你和小动物之间一定有过非常难忘的经历。
看，这里有几位同学就把他们和小动物的故事写了下来。
（案例二则：小乌龟、小兔子）
谈话：如果你把那件事情写详细，加上人的对话，再小动物的外貌也写进去，那你的文章就会更加生动。
（案例：大母鸡）
小结：看完了这么多小动物还有它们的小主人为他们写的文章，怎么写，你知道了吗？
（请二生说说应该怎么书写。）
课件展示：我们一定要仔细观察小动物的外形特点，如果你能加上动物身体器官的作用就更好了。然后你可以写小动物的生活习惯，或者写你和小动物之间一件难忘的事。
当然，你在观察的同时，能够加上一些比喻句或者拟人句就更棒了。
（小案例五则）
总结：现在，就请同学们动手写一写吧！
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