部编版六年级语文上册《盼》，围绕盼这一心理活动，课文以下几个部分写得比较具体：
1、盼望下雨：小女孩对雨天怀有期盼，她在家中透过窗户看下雨，表现出她对雨天的渴望。
2、得到新雨衣：小女孩对新的雨衣充满期待，当妈妈拿出新雨衣时，她的心情变得激动和兴奋。
3、穿新雨衣：小女孩穿上新雨衣后，感受到自己的形象变得更加漂亮，她为此感到自豪和满足。
4、盼望穿上新雨衣：小女孩非常期待能够穿上新雨衣去学校引起同学们的注意，她为此甚至想象了自己成为焦点的情景。
5、盼望天晴：小女孩希望能够持续放晴，这样她就有机会穿上新雨衣去学校展示自己的“与众不同”。
6、穿上新雨衣在雨中走：小女孩终于盼到了一个放晴的日子，她兴奋地穿上新雨衣在雨中行走，享受着人们的赞美和羡慕。
《盼》创作背景：
1、从社会背景来看，该课文的创作与当时中国社会的变革和转型有着密切的联系。20世纪80年代后期，中国社会开始发生重大变化，改革开放的政策让人们的思想观念和价值观念发生了较大的转变。作者选取了这样一个时代背景，以一个普通小女孩的视角和心理活动来展现这种社会变革给人们带来的内心波动和成长历程。
2、从个人经历来看，作者在创作《盼》时，结合了自己的成长经历和人生体验。作者在童年时期曾经历过一些挫折和磨难，这些经历让他深刻地理解了人生中的盼望和期待。在课文中，小女孩的成长历程和心理变化也反映了作者自己的心路历程和对人生的思考。
3、从文学角度来看，《盼》的创作也受到了现代文学创作观念的影响。当时的文学创作强调对个体内心世界的挖掘和表现，注重对人物的心理描写和情感表达。《盼》以小女孩的视角和心理活动为主线，通过细腻的描写展现了她的内心世界和对周围世界的感受，体现了现代文学创作观念的影响。
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