发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论实质是关于（ ）。

Question

A. 知识与能力
B. 直接经验与间接经验相结合
C. 分科与综合
D. 知识与思想相结合

Answer 1

【答案】：A
本题考查的是形式教育和实质教育。形式教育形成于17世纪，代表人物有英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。所以说形式教育教育和实质教育的争论实质是关于知识与能力。A项正确。
B、C、D三项：干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为A。