为什么文理分科会使学生的全面发展受到不良影响？
文理分科，使文科班的课程表上没有物理、化学、生物，文科生反复地念“物理、化学、生物”……，同时使理科班的政治课、历史课、地理课 ，全部“垮台”。
啊，高中时文理分科只是单纯生物不好而选了文科，而选了文科又开始想念物理……
简言之，文理分科导致学生思维方式的不同…
像大众所说的文科偏于感性，理科偏于理性一样…
文科的同学对于政史地的学习更偏向于记忆性学习，包含性学习，比方说记忆时间，地点
，事情经过，而欠缺对问题本身的深入研究及确切研究，更是一些东西老师已经给你，你自己就生搬硬套就行，长久思维就是没有充足锻炼，说实话，文科就是要想多。文科对于思维的严谨性转换行只是来源于数学地理，实在是对其思维发展的制约
理科讲究对问题的实质性探求，是什么就是什么，凡是都有确切答案，用我们老师话说，也就是事实探究。理科的学习带来的是思维的严谨和缜密，凡是都是要过程，讲究的是逻辑，一步一步，然而随着以此，理科的同学（部分）缺乏的是文科的感性认知，也就是……浪漫情怀的缺乏…
总的来说，文理分科带来的最大缺陷就是让人们从此对一些学科终身不学，难以接触，由此带来的最大后果就是文理两个综合锻炼人们思维的东西分开，而导致人们思维一方面突出，一方面不足的后果
简言之，文理分科导致学生思维方式的不同…
像大众所说的文科偏于感性，理科偏于理性一样…
文科的同学对于政史地的学习更偏向于记忆性学习，包含性学习，比方说记忆时间，地点
，事情经过，而欠缺对问题本身的深入研究及确切研究，更是一些东西老师已经给你，你自己就生搬硬套就行，长久思维就是没有充足锻炼，说实话，文科就是要想多。文科对于思维的严谨性转换行只是来源于数学地理，实在是对其思维发展的制约
理科讲究对问题的实质性探求，是什么就是什么，凡是都有确切答案，用我们老师话说，也就是事实探究。理科的学习带来的是思维的严谨和缜密，凡是都是要过程，讲究的是逻辑，一步一步，然而随着以此，理科的同学（部分）缺乏的是文科的感性认知，也就是……浪漫情怀的缺乏…
总的来说，文理分科带来的最大缺陷就是让人们从此对一些学科终身不学，难以接触，由此带来的最大后果就是文理两个综合锻炼人们思维的东西分开，而导致人们思维一方面突出，一方面不足的后果
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