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简述如何运用注意规律进行教学
如题所述
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推荐答案 2018-06-20
质疑问难是学生自主学习的重要表现,优化课堂结构,激活学生的主体意识,必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融合的课堂气氛,允许学生随时“插嘴”、提问、争辩,甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难,是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现,理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”,提出的各种疑难问题,应抱欢迎、鼓励的态度给与肯定,并做出正确的解释。
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第1个回答 2021-03-17
注意的品质:
(一)注意的广度(注意的范围)
注意的广度是指同一时间内,一个人能清楚地觉察到或认识到客体的数量,即注意的范围。
(二)注意的稳定性(注意的持久性)
注意稳定性是指注意保持在某种刺激或某种活动上的时间长短。
(三)注意的分配
注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同对象。
(四)注意的转移
注意的转移是指人能根据新的任务,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。
相似回答
如何利用注意规律做
好教育
教学
的方式呢?
答:
注意规律做好教育教学的方式如下:一、利用无意注意规律吸引学生的注意力
无意注意是指没有预定目的、无需意志努力,对某一刺激物自动产生的注意。教师可以通过调整教学环境、教学方式和教学内容,使学生对学习内容产生无意注意。二、利用有意注意规律组织教学 有意注意是
指有预定目的、需要意志努力的注意
。
如何
在
教学
中
应用注意
的
规律
?
答:
第四,
在紧张而努力的有意注意之后通过教学方法的改变,如适当运用直观材料或有趣的谈话等使学生转入无意注意
;第五,下课前学生的注意最容易分散,所以布置作业时要求学生有一定的有意注意,必要时可以采取让学生复述作业等办法。【试题示例】1.【多选】教师善于运用无意注意的规律组织提高课堂效率,具体...
简述如何利用注意规律进行教学
。
答:
(1)充分
运用
中学生的无意
注意
。(2)积极调动中学生的有意注意。(3)引导中学生在两种注意间
进行
转换。
如何
在教育
教学
中
运用注意规律
答:
1、如何充分运用注意的规律组织教学? 在教学中,教师要保证学生有良好的有意注意,应注重以下三个方面。 (1)
、明确学习的目的和任务
。学习活动的进行,更多地需要有意注意的调节和控制。帮助学生确立明确的学习目的,有一个正确的学习态度,是保证学生持之以恒的学习活动的前提。 (2)、培养间接兴趣。除了确立学习目标...
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