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一年级识字写字教学策略
如何教好
一年级
学生的
识字写字教学
?
答:
表现在教育实践中,学生对于识字的初始动机的激发,也多是因为识字过程中的趣味令学生感觉到好玩、有意思,进而才会吸引到学生对于所识汉字的记忆、书写、理解和运用。同时,新版人教版
一年级
语文教材,在
识字教学
上有特别重视识字教学之间的联系,提倡系统性识字。这在为教师的识字教学提出新要求的同时,也...
小学
一年级识字教学
建议有哪些?
答:
统编教材对一年级的识字教学建议如下:
1、明确识写分流 新课标要求识写分流,多识少写(要求认识的字在课后用双横线表示
,要求写的字在课后以田字格表示),这样安排是为了满足学生提早阅读的需要。要求认识的字,只要能够在语境中认识、能够运用于阅读就可以了,不要求书写。2、
注重整体识记
让学生从整...
一年级
生字
教学
方法步骤
答:
1、巩固学习的字、词
。借助各类游戏激发学生复习字词的兴趣,及时检查学生学习的情况。可以采用“部件合字”、“摘苹果”、“摘星星”、“悠悠课堂"等活动检查学习。也可以采用回归课文,检查学生认字情况。2、
写字指导
。出示要写的生字,观察,归类结构,探讨同一结构生字的写法。师范写,生小手跟着书空。...
一年级写字教学
计划
答:
1、让学生养成良好的写字姿势,即“头直、身正、肩平、足稳,一拳、一尺、一寸”
,防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势,帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。 2、将基本笔画和平时所学生字相结合,让学生掌握基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化,使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。 3、让学生在写...
一年级
语文
识字
如何
教学
答:
一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。
新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认少写”,提出“会认、会写”两种要求
,这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。但是,低年级学生在掌握字形方面是难点,如何突破这个难点呢?下面我来谈谈我的几点看法:一、教学生在自学中掌握汉字的构字...
如何教会
一年级
的孩子
认字
和
写字
?
答:
学写笔画"横和竖”横的书写方法:横分长横和短横。短横左边尖,右边圆形,笔尖由轻到重,笔画平而不弯,略带些斜势。长横从左到右,起笔时稍重,收笔时向右稍按一下。竖的写法:竖分垂露竖和悬针竖,垂露竖下端圆,似一颗露珠,行笔时从上往下,起笔时稍重,收笔时从重到轻。悬针竖下端尖...
【低年级识字教学的几点策略】 低
年级识字教学策略
答:
一、转盘
识字
法 在
一年级
下册的两篇识字课文里,都用到了转盘识字法。这样的识字方式比较适合形声字。如“请”“清”“情”“晴”“睛”“蜻”这几个字,它们都有一个共同的朋友“青”,给“青”加上不同的偏旁就能组成不同的汉字,而且这些偏旁都能表示这个字的意思。用这样的方法指导学生识字...
一年级
语文
识字教学
的建议是什么?
答:
(2)提高性的识字。
一年级
下册的
识字教学
是一种更规范性的识字。已有一年级上册的识字教学经历,一年级下册属于一种提高性的识字教学类型。(3)环境中的识字。一年级下册的识字教学提倡“大环境识字意识”,在特定的情境、规范的语境、良好的心境中识字。把握好一年级下册识字教学的以上三个基本出发点,...
一年级识字教学
的方法和技巧
答:
一年级识字教学
的方法和技巧如下:1、以图示字,自主识字 一年级的学生刚离开幼儿园进入学校学习,心理上难免产生紧张、厌学的情绪再加上新教材识字量的增大,对幼小的一年级学生来说可能一时承受不了。这时候,教师就要合理利用教材资源,深入挖掘教材中直观形象的因素,想方设法为学生创造一个良好的识字...
一年级识字教学
小妙招
答:
一、象形识字法 低年级的小学生对图片、画画的感兴趣程度往往高于文字,教师在
识字教学
中如果能够利用象形图画来引导学生学习,将大大提高学生识字的效率。
一年级
上册《看图识字真有趣》一课,教师就可以利用象形图画的识字法。二、字谜识字法 字谜是一种很好的帮助学生记忆汉字的方法。一年级上册《加一...
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