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口语交际有哪些要求
口语交际
的基本能力不包括
答:
第六,
讨论问题能积极发表自己的看法,有中心、有根据、有条理,能听出讨论的焦点,并能针对性地发表意见
。如何有效提高学生的口语交际应用能力?一、
鼓励学生给予好评,养成良好的口语交际氛围
口语交际的评价,既要评价听说的内容、评价学生听说能力的发展,也要
评价交际时的行为和态度
。后者的重要性不亚...
口语交际
的目标
要求
学生学会
答:
对于要求学生学会口语交际的目标如下:
1、基本的语言技能和清晰的表达:学生应能正确发音、理解和使用词汇、语法和句型,以进行有效的口头交流
。学生应能够简洁、明了地表达自己的观点和想法,使对方容易理解。2、
有效的倾听和适时的反馈
:学生应学会认真倾听对方的话语,以便更好地理解对方的意图和需求。学...
1.良好的
口语交际
能力必须具备
哪些
素养?(10分)
答:
良好的口语交际能力是一个人融入工作融入社会的必要条件,
要具备它需要具备以下素养:1. 语言素养:具备正确的语音、词汇、语法和语言习惯
,能够准确、流畅地表达自己的意思。2.
听说素养
:具备听说技能,能够倾听他人的观点和要求,并且能够明确、有逻辑地表达自己的观点和要求。3.
社交素养
:具备与人沟通...
口语交际
教学的
要求有哪些
答:
1、提高学生表达能力:口语交际教学注重学生的口头表达能力
,通过不断的练习和实践,学生能够更加清晰、有条理地表达自己的观点和想法。2、
增强学生自信心
:在口语交际教学中,学生需要勇敢地站在众人面前说话,这有助于增强学生的自信心,让他们更加自信地面对各种挑战。3、
培养学生创新思维
:口语交际教学中...
语文课程标准对
口语交际
教学提出了
哪些要求
和注意事项?
答:
1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣
,发展个性,培养合作精神,
逐步形成积极的人生态度和正确的价值观
。2、
认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧
。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。3、培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习...
语文课程标准对
口语交际
教学提出了
哪些要求
答:
小学口语交际教学要求加强实践、突出互动,发展学生交际语言。《课程标准》指出:“不断发展规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说习惯。”首先,运用多媒体手段,使口语交际训练生动化。毕竟学生和老师一起的时间多在课堂上,受时间和空间条件制约,
有时无法创设情境
。但是运用多媒体辅助手段...
一,
口语交际
能力的基本
要求有哪些
答:
2观念。不要怕出丑,失败越多,离成功越近。3环境。外语需在母语环境才能更好练习,如果不具备,只能创造条件。4计划。要制定学习计划,并矢志不移去坚持,终会有所获。5投资。需要时间,金钱,加大
口语
的投入,报班,请外教,事半功倍。6基础。外语底子薄弱,单词都不会,怎么发音。7借口。绝大...
语文课程标准对学生
口语交际
提出了
哪些要求
答:
发表独立见解,在阅读实践中逐步学会思考,学会读书。利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。同时,《语文课程标准》对阅读的速度有了量化指标,并要求学生学会朗读、默读、精读、略读、浏览等。以上,就是对语文课程标准对学生
口语交际
提出了
哪些要求
的全部回答。
小学
口语交际
教学的
要求
答:
小学
口语交际
教学的
要求
如下:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。教材中安排了六次专项口语交际活动,都是符合儿童年龄特点、紧密结合儿童生活实际和思想实际的。 六个口语...
口语
对言之有节的
要求
答:
4、教师的教学口语应该
要求
一个“专”字,即教师在课堂上教哪一门学科,就应该使教学语言符合本学科的持点,就应该确切地使用哪一门学科的专业术语,以使自己的教学语言专业化。
口语交际
的含义:口语交际是指在一定的情境中,人们运用口头语言,凭借听说,进行交流沟通、传递信息、联络感情、处理问题的一...
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