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搭石新课标评课
搭石
第一课时
评课
用语优缺点及建议
答:
搭石
第一课时
评课
用语优缺点及建议如下:搭石听课评语优点:1、紧抓关键语句,理解感悟;2、理解词语,方式灵活;3、想象补白,丰富文本,加深理解;4、领悟表达方法,以读促写。缺点:1、对于上了点年岁的人是如何搭石的,学生的想象还不够丰富,体会得还不够深刻。2、调控和组织课堂的能力还有待于...
搭石
这篇课文的公开课怎么
评课
?
答:
搭石
公开课
评课
的缺点如下:1、对于用较快的速度默读课文的方法指导不到位,导致部分学生一味追求速度,却忽略了对内容的理解。2、没有注重学生听、说、读、写的训练。3、在讲课时调控和组织课堂的能力还有待于提高。4、由于时间关系,原来预定的“小练笔”临时改成了课后练习,使写的训练没有完成,...
搭石评课
稿优缺点及建议
答:
搭石评课
稿优缺点及建议:《搭石》的第二课时。老师一开始就要求学生自读二至五自然段并让学生体会“从哪里感受到了美?"刘老师紧紧围绕“文中哪些词句能让你感受到美”这一问题胃穿整个教学过程。学生在自读后汇报了很多句子,老师针对这些美美的句子引导学生进行自我感悟,并及时给予适当的评价,在评价...
课文《
搭石
》教案
答:
《
搭石
》是
新课程标准
实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如搭石一般于默默无闻中凸现。1、这篇课文文字并不艰深,但其间传递的情感却是丰富的。这正为学生的`个性化阅读提供了想象的空间。以美...
四年级语文上册《
搭石
》教学反思
答:
1、小学语文《
搭石
》教学反思一 根据学校安排,10月28日我作为校区的一名骨干教师送敎到麦元小学。事前我对所授四年级课文《搭石》进行了认真的备课。捧读课文,一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即,人们精心挑选石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整才肯离去;一行人走搭石,动作协...
小学语文如何
评课
答:
评课
者在评课前要充分熟悉教材内容,
课标
要求,听课时有详有略地记录好教学过程,把随感随想以批注形式写下来,便于评课时作出具体的指导。评课切忌泛泛而评,一定要有所侧重,肯定执教者的一个亮点。凝视每堂课都有值得回味的亮点:《
搭石
》:激情引读,听出了"协调有序"的踏踏声,看到了"家乡的一道...
如何对学生进行读写结合的训练
答:
我认为这样的课时目标准确、清晰,训练点突出。周老师一上课就配着音乐,用优美的语言讲到:同学们,通过上节课的学习我们知道了,在作者刘章爷爷的家乡有一道美丽的风景。每当上工、下工,一行人走
搭石
的时候,动作是那么协调有序!踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。在...
初中语文总结课
答:
新课标
中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读...
小学语文如何
评课
答:
评课
者在评课前要充分熟悉教材内容,
课标
要求,听课时有详有略地记录好教学过程,把随感随想以批注形式写下来,便于评课时作出具体的指导。评课切忌泛泛而评,一定要有所侧重,肯定执教者的一个亮点。凝视每堂课都有值得回味的亮点:《
搭石
》:激情引读,听出了"协调有序"的踏踏声,看到了"家乡的一道...
怎样开展有效的教研活动?
答:
在听
评课
中把发现的问题作为校本教研的专题进行研究。如:在我校在听了人教版四年级下册《
搭石
》一课后,老师们发现在四年级的课堂上还利用一定时间进行书写指导,有必要吗?于是,我们就以“四年级还需不需要进行书写指导”为专题进行了研究。3、研讨交流中提出问题 专题研讨是一种可以自由发言的讨论会,不强求统一的...
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