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教学目标的策略
落实
教学目标的策略
有哪些
答:
一、提供丰富的教学资源
教师应提供丰富的教学资源,如教材、课件、实验器材等,以支持学生的学习活动,提高教学质量,更好地实现教学目标。二、设计有效的评价策略 为了检验教学目标是否达成,教师应设计有效的评价策略。评价应注重过程和结果的双重评价,及时反馈评价结果,调整教学策略。三、提高教师专业素养...
教学策略
包括哪些方面?
答:
2、演绎策略
演绎策略也是基于接受学习而设计的策略,但这种接受学习是奥苏伯尔所提倡的意义接受学习而非机械学习。由于演绎推理是从一般(某种形式的抽象观念——概念或概括)到特殊(得出特定的结论),因此,运用演绎策略设计课堂教学,须考虑学生是否已掌握了成为推理过程起点的物理概念,及他们能否通过观察将...
结合实际分析有效
教学目标的
制定
策略
。
答:
建构教材内容的知识体系;确定知识点;确定教学内容的重点、难点和关键点
。(3)教学目标表述策略
行为主体:行为主体必须是学生而不是教师
。行为动词:行为动词必须是可测量可评价的、具体而明确的。行为条件:行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。表现程度:表现程度是指学生对目标所达到的...
制定
教学目标
需要那些
策略
?
答:
策略一:把握教学方向
。 结合《义务教育数学课程标准》(2011年版),用好表示程度的语言,对课堂教学准确定位。 策略二:深入解读文本。 从宏观上要整体把握知识之间的内在联系;从微观上要深入解读教材。 ...
制定核心素养导向的
教学目标的
基本
策略
有哪些?
答:
整合课程内容:将核心素养融入课程内容,确保教学活动与目标紧密相连
。教师应关注如何将核心素养与学科知识相结合,使学生在学习过程中培养关键能力。设计多元化教学策略:采用多种教学方法和策略,以满足不同学生的学习需求。例如,可以运用项目式学习、合作学习、探究式学习等方法,激发学生的学习兴趣和积极性...
什么是
教学策略
?
答:
教学策略
有两类: ⑴ 产生式教学策略是指让学生自己产生
教学目标
,学生自己对教学内容进行组织,安排学习顺序等,鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的学习。也就是说,学生自己安排和控制学习活动,在学习过程中处于主动地处理教学信息的地位。 优点: ① 可以积极地把信息与他们自己的认知结构联系起来,对信息的处理...
制定核心素养的
教学目标的
基本
策略
答:
为了实现上述
教学目标
,我们采取以下
教学策略
:(1)以问题为导向,以自主学习为目标:通过提出问题进行引发思考,鼓励学生在 团队协作中提出自己的观点和解决方案;(2)以案例分析为主线,培养创新思维:从实际案例出发,学生可以理解并分析问 题,尝试探索到解决问题的方法;(3)以共同学习为核心,建立...
课堂
教学目标
设计应遵循什么原则?
答:
教学目标设计的解决
策略
传统教学主要考虑知识、技能等显性教学目标,很少关注情感、态度、价值观等隐性教学目标。新课程把隐性教学目标与显性教学目标放在同等重要的位置,甚至比显性
教学目标的
地位更突出。为此,可以从如下做起: 1、课堂上渗透隐性教学目标; 2、显性目标与隐性目标相结合; 3、重即时目标,忽视长远目标。
教学目标策略
有哪些
答:
教学目标的策略
主要包括以下几点:一、确立明确、具体的教学目标。教师应根据学生的实际情况和课程标准,制定清晰、具体、可衡量的教学目标。这样可以确保教学过程中的方向性和针对性,使学生明确学习任务和期望。二、根据学生需求调整教学策略。教师应关注学生的学习需求和学习特点,根据学生的不同背景和实际...
制定核心素养导向的
教学目标的
基本
策略
有哪些?
答:
制定核心素养导向的教学目标的基本策略如下
:1、教学目标要体现核心素养的主要表现。教学目标的确定要充分考虑核心素养在数学教学中的达成。每一个特定的学习内容都具有培养相关核心素养的作用,要注重建立具体 内容与核心素养主要表现的关联,在制订教学目标时将核心素养的主 要表现体现在教学要求中。例如:...
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