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教学规律是一种什么
该案例体现了
教学
过程中的哪些基本
规律
答:
教学规律是客观存在于教学过程中的不以主观意志为转移的本质联系
,
具有客观性、普遍性、稳定性、必然性
.教学规律是制订
教学原则
,选择和运用教学组织形式和教学方法的科学依据.主要包括四条规律.1、简捷律.教学必须以间接知识为主,使间接知识和直接知识有机结合起来,让学生简捷地获得较完全的知识.使学生避免...
教学
的
规律是什么
答:
教学规律(objective law of
teaching)是教学现象中客观存在的,具有必然性、稳定性、普遍性的联系
。对教学活动具有规约作用,是制订
教学原则
的重要依据。教学现象中的一系列联系有不同层次。如教学与社会系统外部条件之间的联系;教学内部各因素、环节之间的联系;各教学因素、环节自身存在的联系等。各层次间...
教学规律
和教学原则
是什么
答:
教学规律是指教学现象中客观存在的,具有必然性、稳定性、普遍性的联系
。这些规律对教学活动具有规约作用,是制订
教学原则
的重要依据。教学规律可以从不同层次来理解,教学与社会系统外部条件之间的联系、教学内部各因素、环节之间的联系,以及各教学因素、环节自身存在的联系等。各国学者对教学规律的认识和表述...
教育学:
教学
的
规律
有哪些
答:
教学的规律是教学现象中客观存在的,具有必然性、稳定性、普遍性的联系
。对教学活动具有规约作用,是制订
教学原则
的重要依据。教学现象中的一系列联系有不同层次。如教学与社会系统外部条件之间的联系;教学内部各因素、环节之间的联系;各教学因素、环节自身存在的联系等。各层次间又有交叉关联。各国学者对...
什么
是教育
教学规律
答:
简单地说就是
教学
中要按照学生的成长
规律
和认知规律去教学。
教学
的
规律是什么
答:
教育性
教学
”。他认为在教学过程中,“多方面兴趣”是学生意识活动的“内在动力”。也就是说,学生如果有多方面的兴趣,就会主动地去追求知识,一心钻研课业,达到教学的目的。他把兴趣分为经验的、思辨的、审美的、同情的、社会的和宗教的六种。根据这些兴趣,赫尔巴特为普通中学拟订了庞杂的课程体系。
教学原则和
教学规律
有何区别?
答:
教学规律
教学规律是指教学现象中客观存在的
,
具有必然性、稳定性、普遍性的联系
。对教学活动具有规约作用,是制订
教学原则
的重要依据。教学现象中的一系列联系有不同层次。如教学与社会系统外部条件之间的联系;教学内部各因素、环节之间的联系;各教学因素、环节自身存在的联系等。各层次间又有交叉关联。各国...
教学
的基本
规律
,体现在
什么
地方?
答:
教学规律是客观上不以教学过程中存在的主观意志为转移的本质联系,具有客观性、普遍性、稳定性和必然性。教学规律是制定
教学原则
,选择和运用教学组织形式和教学方法的科学依据。教学的基本规律,体现在什么地方?第一,发展律 在教学过程中,师生共同活动,使学生在智力、体力、审美能力、劳动能力、情感、...
教学规律
的理解和认识
答:
、“教学过程有规律地依存于学生的实际学习可能性”等;另
一种
属于教学过程成分之间的联系,诸如:“教的过程和学的过程在作为一个整体的教学过程中是有规律地联系在一起的”等。斯卡特金则把
教学规律
性分为教学过程本质上固有的客观规律性和有赖于教师活动而表现出来的规律性两种。
教学
的教育性
规律是
指
什么
答:
教学
的教育性
规律是
指知、情、意相统一的规律。教育规律简介:教育事业发展的规模和速度,从根本上说,要受社会生产力发展的制约,一个国家的生产力发展水平是与它的教育发展程度成正比的,这就是规律。又如,教育为人类社会所共有,而在不同的历史阶段上或不同的社会里有不同的性质。这主要是由社会...
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