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教学设计文本解读
《急性子和慢性子》
文本解读
和
教学设计
答:
《慢性子裁缝和急性子顾客》
文本解读
一、内容简说 故事叙述了在一个冬天,一个急性子的顾客要做棉袄,已经跑了三家裁缝店,都不能满足他的要求。慢性子裁缝却说服急性子顾客在自己店里做棉衣,不过要等到第二年冬天才能做好。慢性子顾客居然同意了,这就引起读者的好奇心和阅读期待。读这篇故事就抓...
《我爱着土地》
文本解读
和
教学设计
答:
教师教授《我爱这土地》,如果能结合诗歌背景和社会体验,应该能最大限度地启发学生感受诗歌意境,生化爱国情感。因此,我结合刘飞语文工作室布置的灾难课程,
设计
本节课的
教学
。 二、
文本解读
: 《我爱这土地》是部编版九年级下册语文第一单元中的一首现代诗歌。它以简练传神的笔法、精巧的构思,生动形象地为我们塑造了...
《清平乐·村居》
文本解读
及
教学设计
答:
[
设计
意图]根据文眼,理解这首词的主要内容,是我们本节课学习的主要内容。通过一个中心问题,贯穿整首词的学习,学生借助注释,阅读
文本
,交流思想,想象表达,对话表达,从而锻炼了想象力,提高了表达历,轻松理解词的内容,也为更深层次的情感把我做好了铺垫。 三背古诗,想画面,写画面 1、师:这样你能读吗? 2、师:这...
小学数学
教学
中如何“
解读文本
”“活用教材”
答:
一、小学数学教学中如何正确“
解读文本
”。 “解读文本”是我们教师的一项重要基本功,解读文本是否到位直接关系到我们确立教学目标及教学重难点,关系到
教学设计
、教学效果等,结合我的教学实际,我认为解读文本需注意三方面: 1、读懂文本编排意图,搞清文中插图和旁注文字、提示语。 2、读懂例题的地位作用...
如何突破初中英语阅读课的
文本解读
答:
阅读课堂
教学设计
中正确
解读文本
<<新目标英语(Go for it)>>阅读课堂教学分为三个阶段:Pre-reading, While-reading, Post-reading。三个阶段各有侧重。1. Pre-reading Pre-reading阶段是课堂教学的重要一环,主要目的就是设法激发学生的兴趣,营造轻松和谐的课堂气氛,为接受新知识做好准备。因此这一阶段...
20210328《松鼠》
文本解读
、
教学设计
答:
教学
难点:在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。第一课时 教学目标:1.认识“栗、矫”等13个生字,会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点。教学过程:一、谈话引入 1.谜语导入。2.(出示松鼠图片)请看大屏幕,请大声...
七年级下册语文《老翁捕虎》
教学设计
答:
一、
文本解读
《老翁捕虎》是北师大版七年级语文下册教材第六单元的一篇学生自主阅读文章。作者纪昀,选自他的笔记体小说集《阅微草堂笔记》。文章通过记叙“唐打猎”祖孙俩不费太大力气就制服一只凶猛老虎的经过,说明一切技艺皆从“习”中得来的道理。 二、学情分析 对于七年级学生来说,由于其年龄、知识积累、...
在
教学文本
的深度
解读
时,应该体现
答:
从
文本解读
的深度来看,本
教学设计
还有以下几点值得商榷:一、“去问题教学”可能束缚了学生思维。作为教师而言,印证式去问题教学有利于其有效地把控教学流程、左右教学内容,但却不利于学生进行阅读经验的自由传递和自主意识的开掘。这种通过教师引导式的细读,在文中找依据来求证老师所抛问题的教学,很大...
《灰雀》一课
文本解读
及
教学设计
答:
教学
过程:一、讲故事,引出人物 1.出示《蜜蜂引路》的故事,让学生阅读并找出主人公,说说他是个怎样的人?2.介绍人物:列宁简介(出示课件)3.讲述故事《诚实的孩子》认识小时候的列宁为本课内容做铺垫。今天,我们要学习有关列宁的另一个故事《灰雀》,从题目看好像看不出他们之间有什么关联,那...
如何在
教学
中引导学生对
文本
进行自主
解读
与探究
答:
在教学中引导学生对
文本
进行自主
解读
与探究,需要努力做到以下几点:1、精心
教学设计
,培养学生解读与探究的兴趣。教学中教师应通过兴趣的培养、情感的交流与共鸣,能使学生体验到愉快、积极、振奋,更主动积极地去领会知识和探索语文知识的奥秘。2、创设问题情境,激发学生解读与探究的欲望。引导学生形成问题...
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