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教育心理学变式
变式
法和正反例配合法的区别
答:
教育心理学
中,正例、反例、
变式
,三者间的区别是
教育学
中科教论的答案,准确的说这个答案应该是“变式”的一种。而“变式”这个概念科学一些,涵盖范围更广。心理学中,正例、反例、变式,三者间的联系“正例与反例的配合”是比较偏重。变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换...
变式
在
教育心理学
哪一章
答:
变式
在
教育心理学
第一章,变式在教学中通俗来讲可以理解为:老师在教“鸟”的概念时,可用麻雀、燕子作为正例,说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征;用蝙蝠作为反例,说明“会飞”是鸟概念的无关特征。如老师在讲果实的概念时,不要只选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等),还要选择一...
教师资格考试中
教育心理学变式
的例子
答:
我再说:一个用来饮酒或喝茶的绿色的日用器皿这也是杯子。我再说:一个用来饮酒或喝茶的圆筒形状的日用器皿这也是杯子。即不管怎么变换它的其他非本质特征,如颜色形状大小等等,但是它的本质特征还是用来饮酒的或者喝茶的日用器皿,这就是杯子。后面两句话就是第一句话的
变式
。学科性质
教育心理学
关注学生如...
反例
变式
在教资哪一章
答:
在教师招聘考试中,正例反例与
变式
是
教育心理学
部分的一个考点,考查题型以单选或判断题为主,主要是例子反选。反例,又称否定例证,指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例子。变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质...
教育心理学
名词解释
答:
教育心理学
中的名词比较多,以下有一些关于教育心理学的名词解释:心理发展1.心理发展分为八个阶段:乳儿期(0—1),婴儿期(1—3),幼儿期(3—6),童年期(7—12),少年期(12—15),青年期(15—25),成年期(25—65)老年期(65以后)心理发展的一般特征:(1)连续性和阶段性(2)定向性和顺序性(3)不平衡性:劳伦...
变式
在学习
心理学
哪一章
答:
教育心理学
(陈琦第二版),第九章第273页有
心理学
研究的原则和方法有哪些?
答:
研究原则:客观性、发展性、实践性、系统性、伦理性。研究方法 1、活动产品分析法。对被试完成的产品进行
心理学
分析,来了解心理活动的过程及其特点的方法。活动产品的心理分析是观察的一种
变式
。2、问卷法。一种通过书面回答问题来了解心理活动的方法。在研究学习动机、学习兴趣以及性格特点等问题中被广泛...
求小学
教育学
的名词解释汇总
答:
21、个性:亦称人格,指个体特定的心理特征,具有整体性与独特性。个性又是人的共同性与差别性在每个个体身上的具体统一。22、心理断乳期:有些
心理学
家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。23、
教育
目的:广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的...
浅谈思维定式的处置论文
答:
人们在考虑、研究问题时,往往喜欢用固定了的模式和思路去分析和思考问题,这就是
心理学教育
中所谓的思维定式。这种定式在数学解题中有它积极的一面,那就是在一般情况下,学生能用学过的知识方法和积累的经验,正确有效地解决同一类问题;但不容忽视它也具有消极的一面,因为思维定式往往会伴以产生思维的呆板性及狭隘性...
正例反例
变式
,属于哪个章节里的知识?
答:
属于
教育学
里面第四章
学习心理
,第四节知识的学习这一内容。
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