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显性课程与隐性课程的区别与联系
显性课程与隐性课程的区别与联系
答:
一、课程作用不同
。如果说显性课程是以开发和培养学生的智力为目的,给学生带来更多的是知识与技能,那么隐性课程所涉及的则是指向学生的精神世界,是以培养学生的品德为主要目标的。培养学生的独立性、主动性、创造性,培养学生适应环境、适应社会的能力。二、
教课方式不同
。显性课程的存在和作用方式是彰...
简述
显性课程与隐性课程的区别与联系
答:
区别 (一)特点不同
显性课程具有计划性。是以课程计划、课程标准、教材形式明确陈述的课程,有明确的文件规定,在学校内正式实施,对学生的影响在预料内。隐性课程则具有非计划性。是以教育的物质环境、精神氛围等方式存在的,未明确陈述的课程,在学校内没有明确开设,对学生的影响在预料外。(二)过程不...
显性课程与隐性课程有什么区别与联系
吗?
答:
显性课程和隐性课程的不同点:
1、定义不同
显性课程是指教学计划中规定的
、用于直接传授知识和技能的课程内容,比如说语文、数学、物理、化学等;而隐性课程是指在学校教育活动中被传递、但不在教学计划中明确定义的课程,主要体现在学生的行为准则、使命感、价值观等方面。2、内容不同 显性课程更强调知...
显性课程
也被称为什么?
答:
显性课程与隐性课程区别:
1、显性课程主要是有计划的、预期性的影响,师生自觉参与其中
;而隐性课程则主要是非计划性、非预期性的教育影响,随机性强,是师生不自觉地流露和接受的。并具有实施过程的潜在性、涉及范围的广泛性、影响效果的两面性和独特性。2、显性课程的实施总是伴随着隐性课程,而隐性课程...
简述
显性课程和隐性课程的
关系。
答:
简述显性课程和隐性课程的关系。查看答案解析
【正确答案】 隐性课程与显性课程是两种不同的课程类型。二者在性质、特点、功能等方面各不相同
。最明显的区别是显性课程主要是有计划的、预期性的教育影响,而隐性课程则主要是有非计划性、非预期性的教育影响。隐性课程与显性课程之间也存在内在联系。一方面...
显性课程和隐性课程的区别
是什么?
答:
一、含义不同:
隐性课程和显性课程
同属于
课程的
下位概念,从逻辑学上说,它们在内涵上应该是不相容的,在外延上两者之和应当等于课程概念的外延。如果以学生获得的经验是学术性的或非学术性的来限定隐性课程和显性课程,其外延是相容的;如果以教育者的有意和无意、有计划和无计划来
区分隐性课程和
显性...
校园文化是
显性
还是
隐性课程
?
答:
隐性课程与显性课程
有三方面
的区别
:1、从学习效果来看,学生主要通过隐性课程获得非学术性知识,而学术性知识主要通过显性课程获得;2、从计划的角度来看,无形课程是计划外的学习活动。在学习过程中,大部分学生无意接手隐藏的经验,而显性课程是有计划、有组织的学习活动,学生有较大的意愿参与其中。3、...
简述
显性课程与隐性课程的
关系。
答:
(1)隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的;而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程,它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。(2)
显性课程的实施总是伴随着隐性课程
,而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。(3)隐性课程可以转化为显性课程。当...
显性课程与隐性课程
之间的相互关系的主要表现有( )。
答:
显性、
隐性课程
包括以下关系:(1)并列关系:隐性课程与显性课程并非从属关系,而是相互对应和相互独立的,各有自己独特的内容,设计模式等,是两种独立的课程形态,构成两个不同的学术研究领域。显性课程侧重知识和技能层面的内容,而隐性课程则主要是情感和意志等内容的学习;(2)递进关系:
显性课程与隐
...
课程表属于
显性课程
还是
隐性课程
?
答:
显性课程是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程,是教育者直接地表现出来的,如课程表中的学科。隐性课程包括除上述课程之外的一切有利于学生发展的资源、环境、学校的文化建设、家校社会一体化等。
隐性课程与显性课程
有三方面
的区别
:1、在学生学习的结果上,学生在隐形课程中得到的主要是非学术性...
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