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本质特征与非本质特征
说明方法中
本质特征和非本质特征
是什么意思
答:
本质特征:可以用来区分是或不是的定性性质。
非本质特征
:只是数量上变化,并不导致本质特征改变的
说明方法中
本质特征和非本质特征
是什么意思
答:
回答:在许多领域中,我们经常对事物进行分类、描述和分析。在这个过程中,我们常常会关注事物的一些特征或属性,以便更好地理解它们。
本质特征和非本质特征
是描述事物特征的两个概念。 本质特征是指事物固有的、不可或缺的、与其本质相关的特征或属性。这些特征是事物存在的必要条件,如果一个事物缺少了本质特征...
哲学上
本质和非本质
的例子有哪些?
答:
在哲学中,相对于“本质”而言的“
非本质
”一般是指现象。现象和本质是揭示事物内在联系和表面
特征
之间关系的一对范畴。一、范畴定义 1、现象是事物的表面特征及其外部联系。例如,地球和太阳之间的关系在我们面前呈现出丰富多彩的现象,春华秋实、夏热冬凉、昼夜更替等等。2、本质是事物的根本性质和事物基本...
分析事物抓住其本质特征,舍弃其
非本质特征
的过程是()
答:
【答案】:A 【答案】A。解析:抽象是头脑中把同类事物或现象的共同的、
本质的特征
抽取出来,并舍弃个别的、
非本质特征
的思维过程。
变式就是不断变换事物的
非本质特征
而突出本质特征,是否正确?
答:
【正确】本题考查对变式的理解。变式是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的
本质
属性,即通过变更对象的
非本质特征
以突出对象的本质特征而形成的表现形式。故表述正确。
变式是指( ),学生逐渐理解概念的真正含义。
答:
变式一是指通过变更对象的
非本质特征
以突出对象的本质特征而形成的表现形式。二是指通过变更对象的本质特征以突出对象的非本质特征,从而显示概念的内涵发生了变化。教育中的运用 在几何中讲解三角形的“高”的概念时,就要运用变式,提供给学生各种典型的直观材料,或者不断变换“高”所呈现的形式,通过不...
在概念教学中,变换同类事物的
非本质特征
以突出其本质特征,这种方式为...
答:
本题考查的是对陈述性知识的学习过程的理解。知识的获得通过直观和概括两个环节来实现。在知识的概括中,变式就是用不同形式的直观材料或者事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的
非本质特征
,以便突出本质特征。C 项正确。A、B 两项:概括过程即思维过程,也就是在分析综合的基础上进行比较,在比较...
在概念教学中,变换同类事物的
非本质特征
以突出其本质特征的是( )。 A...
答:
【答案】:A 变式指概念的正例(肯定例证)在无关
特征
方面的具体变化,也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征,从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后,教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征,更精确地理解概念的含义。通过变式,学习者可以看到...
什么是
非本质
属性?
答:
本质属性指的是某类事物区别于其他事物的根本特质。
非本质
属性指的是事物的不可缺少的,但又是次要的特质。比如,化学元素的化学性质中原子量是非本质属性的表现,元素原子核中的质子数和中子数决定的才是化学元素的本质属性。也就是说,本质属性是该事物区别于其他事物的属性,而该事物的非本质属性是与...
变换同类事物的
非本质特征
,以便突出事物的本质特征的是()。
答:
【答案】:D 变式定义之一的内容是指通过变更对象的
非本质特征
以突出对象的本质特征而形成的表现形式。题干的描述符合这一定义,故选择D。
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