44问答网
所有问题
当前搜索:
氧气性质实验导入
氧气
的
性质
教学设计
答:
1、
引入
阶段:
氧气
,学生熟而能详,但对它了解得并不深入。因此我就在教学中用“天宫二号”发射视频引入课题,造成悬念,成功的激发学生的求知欲望。2、氧气化学
性质
:俗话说,百闻不如一见,通过
实验
演示,观察到现象清晰,留下印象深刻,课堂中教师通过演示,学生通过观察---比较---讨论出木炭、铁...
氧气
的制取和
性质
教学设计有哪些 ?
答:
一、初识
氧气
设计意图:通过问题创设情景,激发起学生的探究欲望。[创设情景]在屏幕上循坏播放选取的与氧气有关的图片:运动会场上燃烧的火炬、火箭的发射、潜水员带着氧气瓶在潜水、抢救危急病人、光合作用、腐烂的葡萄,引导学生回答:氧气是我们身边熟悉的物质,它跟世间万物如影随形,你对它有哪些...
氧气
的
性质
及其制备教学设计
答:
氧气
的
性质
和制备教学设计如下:性质:氧气的化学性质比较活泼。除了稀有气体、活性小的金属元素如金、铂、银之外,大部分的元素都能与氧气反应,这些反应称为氧化反应,而经过反应产生的化合物(有两种元素构成,且一种元素为氧元素)称为氧化物。教学设计:第一课时的教学内容,如
实验
室制氧气的原料选择...
氧气性质实验
步骤是哪些?
答:
通过亲自
实验
,加深对
氧气性质
的认识。二、实验用品 坩埚钳、木炭、酒精灯、氧气、集气瓶、澄清石灰水、铁丝、火柴。三、实验步骤 1、用钳锅钳夹一小块木炭在酒精灯火焰上加热到发红。2、将加热后的木炭然后慢慢伸入盛氧气的集气瓶里。3、观察实验现象发现:木炭发出白光,放出热量。实验的反应方程式为C+...
氧气
的
实验
室制取与
性质
答:
氧气
的制取:高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气1、查:检查装置的气密性;2、装:装入药品3、定:固定试管(试管口应略低于试管底部)排水集气法(氧气不易溶于水)向上排空气法(氧气的密度比空气大)若用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花注意:1)试管口应略向下倾斜。(2)铁夹应夹持在距管口1/3处...
氧气
的制备与
性质
的素养导向性教学目标
答:
氧气
可以通过许多
实验
室方法和工业制备方法得到。在本节中,我们将探讨最常见的制备方法。热分解 热分解是一种实验室制备氧气的简单方法。它通常涉及将高浓度氢氧化物加热隔绝,例如过氧化氢(H2O2),并产生氧气和水。此反应式如下:2 H2O2 → 2 H2O + O2 热分解可以通过火石、紫外线或电子束等...
氧气的物理
性质实验氧气
的物理性质
答:
1、物理物理
性质
:
氧
是 无 色 、无 臭 、无 味 的 气 体 ,熔点-218.4℃ ,沸点-182.962℃ ,气体密度1.429克/升(1.429×10^-3 g/cm^3) ,液态氧是淡蓝色的 。2、 氧是化学性质活泼的元素 ,除了惰性气体,卤素中的氯、溴、碘以及一些不活泼的金属(如金 、铂 )之外 ...
实验
室制取
氧气
的实验报告
答:
实验
者: 实验日期:一、实验目的:1、掌握实验室制取
氧气
的方法 2、掌握氧气的
性质
二、实验器材: 导气管,试管,集气瓶,酒精灯,水槽,燃烧匙 三、实验药品:氯酸钾,二氧化锰,木炭,硫粉,红磷,铁丝 MnO四、实验原理:2KClO3 2 2KCl+3O2 三、实验步骤:查:检查装置气密性 ,双手握住试管,...
氧气
的制取和
性质
答:
现象与结论:都能产生气泡,说明氧化铜和二氧化锰都能做双氧水制氧气的催化剂 5.
氧气性质
的检验 ①将
实验
3产生的气体分别用排水法收集在两支小试管内,比较哪一支先收集满(记录时间)一支试管内盛15%的双氧水约3ml,再加入少许二氧化锰;先收集满时间大约2分钟左右。另一个约5分钟左右。②将带余烬的...
氧气
的制取与
性质实验
报告是什么?
答:
加热高锰酸钾制取
氧气
:1、组装仪器,并检查装置的气密性。检查装置的气密性的依据是连接好装置后将导管伸到水槽中,用手轻握试管。2、往试管中添加高锰酸钾时一定要先塞上一团棉花。3、点燃酒精灯加热高锰酸钾。4、观察水槽里面是不是有连续的气泡,如果有即可开始集气。5、化学方程式:2KMnO4=加热...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
关于氧气的有趣导入
初中化学氧气的导入
氧气优秀教案
氧气性质实验的改进实验
氧气的实验室制取与性质板书
氧气说课稿一等奖ppt
氧气的化学性质的教学设计
氧气制取和性质一体化实验
氧气情境导入