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现代化的面向儿童发展的教育观
简述
现代儿童教育观
答:
※科学
儿童观
的内涵:1. 儿童是稚嫩的个体:儿童作为人,具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性。儿童幼稚、不成熟,这恰恰代表着人类
发展的
轨迹以及学习和发展的可能性。2. 儿童是独立的个体 3. 儿童是有差异的个体 4. 儿童是完整的个体 5. 儿童是积极主动的个体 6. 儿...
现代幼儿教育
的五种新
观念
答:
1.以终身教育观看
儿童教育
2.树立新基础
教育观
3.明确
幼儿教育
质量观 4.实施素质教育 三、儿童发展观
儿童观
是指人们对儿童的看法和态度,即我们怎样看待和认识儿童;儿童发展观则包括儿童人性特点、
儿童发展的
性质、影响儿童发展的因素和儿童发展的价值等重要内容,是人们对儿童进行培养时有关方法论...
简述
现代化的面向儿童发展的教育观
答:
一、
儿童
心理
发展的
特点(广义儿童期:0-18岁)1、顺序性 如:思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证,不同的年龄段有不同的思维发展特点。(
教育
启示:不要拔苗助长。)2、阶段性、连续性 每一阶段都是前一阶段发展的继续,同时又是下一阶段发展的开始;前一阶段中总包含有后一阶段的某...
当今社会,
幼儿教育
工作者应该树立什么样
的教育观
?
答:
不同的身心
发展
内容也存在不同的发展关键期。“发展适宜性”这一概念则要求我们重视
儿童
身心发展水平和年龄特点,采用与
儿童发展
水平相适宜并能及时有效促进其发展的教育内容和方法,幼儿教育不应该“小学化”,更不能成人化。
理论联系实际说明
教育
者应该具备怎样的
儿童观
,为什么 .
现代幼儿
教
答:
教育
者应树立正确的、科学的
现代化儿童观
。1.儿童是人,具有与成年人一样的一切基本权利,具有独立的人格。学习和发展是儿童不可剥夺的权利。成年人应为儿童提供一切有利于生存、发展和学习的条件与机会。2.儿童是一个全方位不断
发展的
“整体”人,应尊重并满足儿童各种发展的需要。儿童身心各方面是一...
现在
儿童观的
主要内容有那些?
答:
现代化的儿童观
⒈儿童是人,他具有生存权,具有人的尊严以及其它一切基本人权.儿童是人,意味着儿童不是物,也不是动物.儿童具有自己的独立人格,具有自己做人的尊严,具有自己作为人的价值,他不同于其物可以听任人摆布、屈从于人;儿童也生活于社会的现实中,他有自己的生活和经历,他带着自己的经验、价值...
学前
教育
的教师观,
儿童观的
内容
答:
8.儿童有权拥有欢乐自由的童年,应最大限度的
发展儿童
的智能。二、
现代儿童观
儿童观是指人们对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列
观念
之总和。它涉及儿童身心
发展的
特点、儿童期的意义与价值、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系问题。它对
幼儿教育
有深刻的影响,在生产力发展的一定水平上,儿童...
什么是
现代儿童观
答:
现代儿童观
是指现代社会看待和对待儿童的看法或
观点
。涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意义以及
教育
和
儿童发展
之间的关系等问题。中外古今,不同地域、不同时期具有不同的儿童观。在中国传统社会中,儿童被视为家庭和家族的隶属品,父母的私有财产,儿童没有自己独立自主的人格,只有对长辈的依附关系。
幼儿
园教师的
儿童观
和
教育观
有哪些
答:
当代科学
儿童观的
内涵 1.儿童是人 2.儿童是
发展
中的人 3.儿童是权力的主体 4.儿童期有自身独特的价值
教育观
:素质教育要求
教育面向
全体,注重
幼儿的
全面发展、个性发展,尤其注重创新实践能力的培养,要求促进幼儿生动、活泼、主动的发展。
作为未来的
幼儿
教师应该有怎样的科学
观念
?
答:
所谓
现代化的幼儿教育观念
就是现代人们对
幼儿教育的
根本看法和态度。它涉及幼儿教育的价值观、目的观、课程观、教学观、评价观等观念。幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分,是基础教育的基础,具有教育性和福利性,幼儿教育不仅是以促进幼儿在健康、认知、社会性、情感、个性等方面的全面、和谐
发展
为目的,...
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