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窃读记第一段突出一个
窃读记
的6-7段 这两段文字,
第一段突出一个
什么字,侧重写人物的什么让...
答:
阅读第五六自然段回答,
第一段突出
了
一个
“藏”字, 侧重写出了人物的动作,让读者可以感受到作者害怕担忧的心情。第二段突出了一个“装”字,侧重写出了人物的心理和神态,感受到作者高兴的心情。
窃读记
文章第一句话使用了什么表达技巧,有何作用
答:
第一句作者闻到了饭店的香味觉得想吃,而后面作者读书忘了肚子饿,做了鲜明的对比,
突出
了作者爱读书。
小学五年级,《
窃读记
》能分几段,每
段段
意是什么
答:
第一大段(
第1
自然段):写放学后作者急匆匆地赶往书店.这
一段
的两句话构成了一种对比,在对比中
突出
了书对“我”的诱惑远远超出了饭店的美味,从而衬托出“我”对读书的热爱,这正是“
窃读
”的真正原因。第二大段(2——9自然段):作者以时间为序,生动细腻地描写了窃读的真实情景.几个自然段从...
《
窃读记
》能分几段,每
段段
意是什么
答:
段意:第一大段(
第1
自然段):写放学后作者急匆匆地赶往书店.这
一段
的两句话构成了一种对比,在对比中
突出
了书对“我”的诱惑远远超出了饭店的美味,从而衬托出“我”对读书的热爱,这正是“
窃读
”的真正原因.第二大段(2——9自然段):作者以时间为序,生动细腻地描写了窃读的真实情景.几个自然...
《
窃读记
》
突出一个
藏字,侧重人物的___描写?
答:
动作描写
《
窃读记
》描写动作和心理的所有句子有哪些?
答:
1
、动作描写 (1)我跨进店门,踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。“跨、钻、挤”三个动词,表现"我”对读书的如饥似渴。(2)急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。运用了比喻句,把“我”比作一匹饿狼,形象生动写出了“我”...
《
窃读记
》 1.有感情地朗读课文。说一说作者是在什么地方读书,在那儿读 ...
答:
作者在书店里面偷着看书。作者在那里读书的不便之处是:她怕她只看书,不买书,而被书店老板发现之后赶走。《
窃读记
》现代作家林海音女士创作的一篇散文。此文以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。
《
窃读记
》记述“我”在“窃读”过程中发生了一件什么事
答:
1
、
第一
次“
窃读
”遭受屈辱。 第二次“窃读”得到理解帮助。2、因为店员出乎意料之外的深切理解和帮助,使我的内心充满了感激与感动,一时心绪难平。3、(1)“四平八稳”形象地表现出我见到此书没有被卖出去时的激动心情,仿佛感到书也和我心有灵犀,欣悦之情跃然纸上。(2)“若无其事”...
在
窃读记
这篇课文中,贪婪这一词是指什么
答:
贪婪是指如饥似渴的读书,认真的读书。
窃读记
节选如下:但是自此以后,我得了一条不费一文钱读书的门径。下课后急忙赶到这条“文化街”,这里书店林立,使我有更多的机会。一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去,我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味!有时一本书我要分别到几家书店去读完...
五年级语文
答:
答案:《
窃读记
》这篇课文中的佳句赏析:我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞了下去,然后才依依不舍地把书放回书架。作者把“咽了一口唾沫”想象为(吞咽智慧),
突出
了(作者求知若渴的心情)。望采纳,谢谢 参考资料:http://www.lbx777.com/yw09/x_qdj/jclj03.htm ...
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