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花钟的教学设计及教案
小学语文《
花钟
》
教学设计
答:
小学语文《
花钟
》
教学设计
1 教学要求。 1、认知目标:认识“怒、燥、暮”等8个生字,会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语。 2、情感目标:读懂课文内容,激发学生观察兴趣。 3、发展目标:学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。
花钟教学设计
答:
(师根据生的回答归纳板书:温度、湿度、光照、昆虫活动的时间) (3)昙花开花时间和温度、湿度、光照有什么关系?同桌之间互相说说。 (4)课文中还有哪些词你不理解? 适宜:合适、相宜。 吻合:完全符合。 2、讲读第三自然段 (1)前面同学们提出了一些问题:什么叫
花钟
?花钟真的能够报时吗?这些问题的答案同学们都找到...
课文
花钟教学设计
答:
课文
花钟教学设计
篇1 学习目标 ①认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。 ②能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 ③理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 课前准备 ①...
《
花钟
》说课稿
答:
整个教学过程,我是分五个环节进行
设计
的: (一)欣赏
花钟
,悄然入情; 俗话说“良好的开端是成功的一半”。在这一课
的教学
中从首先教师引学生,对花钟字面意思的理解——“花钟是用花草做成的钟”,随之老师播放课件,向学生展示各地的花钟,学生个个目不转眼的盯着大屏幕,顺着教师的讲解,走进了花的世界。并了解这些教...
花钟
说课稿
答:
教师准备《
花钟
》课件。 五、
教学
时间:2课时,本次说的是第一课时
的设计
安排。 六、教学过程设计: (一) 欣赏鲜花 导入新课 1.教师导入:同学们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?(学生交流自己知道和喜欢的花) 2.直观感受:今天老师就带大家一起走入花的世界,去领略一下鲜花的美丽与神奇吧!(课件出示五彩缤纷、...
小学三年级语文上册的第十三课《
花钟
》作者是谁
答:
人教版三年级上册语文《花钟》
教案
(一)【
教学
背景分析】《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰,语言很美,让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来,让学生自由、充分地读。读出对花的喜爱,读出对修建奇妙的
花钟的
赞叹。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同...
部编版《
花钟
》说课稿
答:
《
花钟
》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。单独这一篇文章,不同的老师会有不同的理解,针对不同的年段会有不同
的教学设计
。针对三年级上期这个特定的年龄段及...
《
花钟
》
教学设计
答:
教学
过程:第一课时 一、谜语导入,激发兴趣 1、师出示谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。2、揭谜底:钟(板书)3、给“钟”字组词。(生回答)“
花钟
”(课件出示或师板书)4、读词质疑:读了这个词语,你最想知道什么?你想说点什么?(生回答)二、学习生字、...
【
教学设计
】《
花钟
》
答:
人教版三年级上册《
花钟
》
教学设计
教材分析: 《花钟》是人教版小学语文三年级上册第四单元的第一篇主体课文。按照“归纳现象——揭示本质——实际运用”的思路,说明一天之内不同的花会在不同的时间开放及其原因,最后植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。文章思路清晰,文质兼美。它和后面的《蜜蜂》《玩出了名堂》...
花钟教学设计
答:
《花钟》一文是人教版三年级语文上册第四单元的一篇课文,下面是我收集整理的
花钟教学设计
,欢迎阅读参考! 教科书分析: 1、课文属于说明性文章。它主要写一位植物学家利用人们观察发现的成果——不同的花开放的时间不同,把不同时间开放的花种在一起,组成花的“时钟”。全文三个自然段,第1、2自然段分别写了人们...
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