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英子从两次掌声中获得了什么
《
掌声
》一文中,
英子从
一个
什么
的女孩变成为一个什么的女孩,是因为同学...
答:
掌声一课中,
英子
是个文静的孩子。他以前很自卑,演讲过后,她变得很开朗,这些变化的原因是同学们予她几次掌声。第一次掌声同学们鼓励了他。
第二次掌声
是给她的认可和肯定。《掌声》这一课告诉我一个道理:遇到困难时不要自卑、不要气馁,我们身边不但有掌声,有关shu爱、有支持、还有许多信任的目光...
...了讲台和一摇一晃地走下了讲台分别体现了
英子什么
的心情?
答:
第一次:英子因为自己的残疾状态,十分自卑,在矛盾的心理状态下上了讲台。
第二次:得到了大家的掌声,英子充满自信地走下讲台
。英子生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。此时轮到英子讲故事了,她一摇一晃地走上讲台。然后,英子的故事说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室...
从这
两次掌声里
,你体会到
了什么
?
答:
第一次是对于
英子
鼓励带有点同情的
掌声
,而
第二次
则是被英子乐观的精神所感动,折服发出内心的赞叹。《掌声》课文讲忧郁的小英在同学们掌声的鼓励下,走上台讲故事,出色的表现赢得同学们的掌声,从此小英勇敢面对生活。句子解析 1、轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下...
三年级语文掌声一课中
两次掌声
各表达
了什么
?
答:
第一次掌声表达了同学们对英子的鼓励,说明了同学们并没有歧视她,而是让她鼓起勇气微笑着面对生活
。第二次掌声表达了同学们对英子故事讲得好的赞美。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。本文收录在人教版...
《掌声》中写了
英子
几
次掌声
?分别表达
了什么
?
答:
《掌声》中共写到
两次掌声
,第一次掌声表达了同学们对
英子
的鼓励,说明了同学们并没有歧视她,而是让她鼓起勇气微笑着面对生活。
第二次掌声
表达了同学们对英子故事讲得好的赞美。第一次掌声描写:就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在
掌声里
,我们看到英子的泪水流...
同学们给予
英子
的
第二次掌声
,英子感受到
了什么
?
答:
同学们给予
英子
的第一次掌声,英子感受到了同学们的同情、理解,但更多的是鼓励和信任,他们希望英子尽早的走出自卑的阴影,不再忧郁,融入集体中。同学们给予英子的
第二次掌声
,英子感受到的除了鼓励之外,还有赞扬。英子的讲述让同学们知道英子除了行走不便之外,其他方面不比别人差,甚至更为出色。
英子
的同学用
掌声
鼓励了英子他们
什么
的品质让我们喝彩?
答:
“第一次掌声”是在
英子
鼓起勇气走上讲台站定的那一刻响起,表现了同学们对英子的鼓励和关爱。“
第二次掌声
”是在英子讲完故事,且故事讲得很好后响起,这次掌声除了鼓励还有同学们对英子的赞赏。而
两次掌声
后对英子的神态和动作描写,说明英子深深感受到了同学们的关爱和鼓励,并为之感动。
掌声这课
里
的
2次掌声
有
什么
不同
答:
第一次掌声是鼓励,为她的勇敢鼓掌。
第二次掌声
是肯定,为她出色的表现鼓掌。掌声是前进的动力。它能让人重获信心,让人变得坚强,给人鼓励,勇往直前。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时
获得了
同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。本文收录在...
掌声一文,在
两次掌声
后,
英子
产生了哪些变化
答:
《掌声》,我想到了(小作文):
英子
能够从大家的鼓励
中获得
面对生活的勇气,所以我们要对他人多一点关怀和鼓励。 第一
次掌声
是英子在经过思想斗争后走向讲台时,教室里不约而同地“响起了掌声,那掌声热烈而持久”,这
掌声里
包含着大家的鼓励与信任。英子在掌声的激励下,发挥了自己的才能,“她的...
掌声一课描写
英子掌声
前后的变化,告诉我们
什么
答:
同时,那天的
掌声
也告诉我们:“人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。”《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩
英子
,因为第一次上台时
获得了
同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版...
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通过两次掌声英子明白了什么
为什么给英子两次掌声
为什么同学给英子两次掌声
掌声让英子从什么变得
两次热烈的掌声让英子从一个
同学们一共给了英子两次掌声
对英子的两次掌声
获得掌声前英子是一个
英子的两次掌声的含义