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证明植物是活的理由
怎么举例说明
植物是活的
?
答:
花开烂漫、枝叶繁茂、郁郁葱葱、果实累累(色彩鲜艳)、树皮新鲜、枝条的横截面新鲜
,有上述现象,就可以说明植物是活的。
一年级科学
证明植物是活的
证据是什么
答:
通过观察记录,
证明植物是活的
证据有:会生长、会死亡、会开花
探究陈述
植物
是否具有活性,3种方案
答:
1,
将成熟植物细胞放入红墨水中,然后显微镜观察,细胞被染色则细胞无活性,如未被染色,则证明有活性
。2,取洋葱紫色表皮细胞制成装片,载玻片一边滴糖水,观察质壁分离,然后加清水观察复原,说明有活性。3,取新鲜黑藻叶片制成装片,放在明亮的光下观察,看见叶绿体的运动,说明细胞质在流动,说明有活性...
列举几个
证明
太阳与
植物
、动物、和人类的生存息息相关的证据?
答:
首先植物需要太阳光能进行光合作用,把无机物变成有机物,将太阳能转化为化学能
,而这些都是动物和人类需要和赖以生存的,其次太阳能使环境温度升高,利于生物生存。
为什么
植物
能活那么久
答:
植物能活那么久的原因如下,
全能性:植物细胞跟动物细胞的差异在于细胞的全能性能力
,截取植物身体的一部分,通过脱分化”和再分化”操作可以使那一小部分重新长成完整的植株,像这种细胞能够分裂分化成任意特定细胞的能力被称作全能性。由于每个细胞内部的基因是一样的,所以理论上除没有细胞核的细胞外,...
为什么
植物是
有生命的
答:
所谓器世间,可以理解为我们赖以生存的物质空间,有情世间就是众生,二者鉴别的标准:是否有记忆,有感情,有觉知。依此而言,
植物属于
器世间,是不属于生命(这个生命的定义,是针对佛教的有情众生来对等定义)的。但若是从生物学的角度出发,关于这一点,楼上那位师兄说得好,生命有八大特征(就地球上...
植物是活的
吗科学教案
答:
植物是活的
吗的科学教案如下:教学目标:1.能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。2.知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征。科学探究目标。过程与方法:1.在教师指导下,能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。2.通过搜集证据
证明植物是
“活”的。科学态度 情感 价值观:1.愿意倾听、...
植物是
不是环境合适永生不死?
答:
其根本因素应是"环境因素"。例如,很多草本
植物
,在中国北方地区为1年生;开花、结实后就会枯萎死亡;如果南移则会出现不开花、结果,甚至变成多年生。树木也是如此,比如"北树南移",将红松乔木引种到热带、亚热带地区,就会变成灌木,甚至无法成活。"南树北移",若超过其生存界限,则无法越冬存活。
植物是活的
吗教学设计
答:
一、明确教学目标:让学生理解难点:用科学的证据
证明植物是
“活”的。二、教具:植物盆栽、塑料花、课件、葵花种子、种植的植物、动植物视频。三、创设情景,提出问题。师:动物是活的吗?师:你有什么证据证明动物是活的?师:这是什么?师:
植物是活的
吗?(板书课题)四、寻找是活的证据 1、通过教室...
植物
界活化石之称的
答:
总的来说,
植物
界活化石的存在为人们研究生物的演化、适应性和生命力提供了绝佳样本。活化石不仅展示了生态系统、自然环境和生命力的信仰,还展示了自然生态系统奇妙之处。现在,人类面临着着一个仅此于火灾、洪水、风暴等自然灾害的生物灾难,因此我们更应该珍爱生命,并致力于生态保护,以保护那些曾经和...
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