44问答网
所有问题
当前搜索:
课程目标的形成来主要源于
根据现代教学设计思想,各门
课程的
教学
目标来源于
( ). A.教材内容B.学 ...
答:
【答案】:B B[解析]根据现代教学设计思想,
课程的
教学
目标来源于
学生发展的需要.
课程
设计的
目标
模式最初
源于
( )。
答:
博比特是第一个探讨课程开发过程的研究者,是
目标
模式的首创者。他认为仅仅研究新课程是不够的,更重要的是对怎样开发
课程的
途径的了解。他提倡“活动分析法”,即运用当代美国工业管理学家泰勒的工业心理理论中
的主要
原则,通过对社会需要和人类生活活动的分析来确定课程。在他看来,教育者应能识别出这些...
课程
与教学
目标的
基本来源是什么
答:
课程与教学目标的基本来源主要包括以下几个方面:1.
学科知识体系:课程与教学目标首先基于对学科知识体系的深入理解和分析
,明确学科的基本概念、原理、方法等。2.
教育理念与政策
:教育部门或学校根据教育理念和政策要求,制定课程与教学目标。这些政策
可能来源于国家或地方的教育规划
,或是学校自身的教育改...
制定
课程目标的
基本依据有( )。
答:
(2)当代社会生活的需求(对社会的研究)
,学校课程要反映社会政治、经济、文化发展的需要,当代社会生活的需求是课程目标的基本来源之一。(3)
学科知识及其发展
(对学科的研究),课程内容来源于一些主要学科的知识,因而课程目标的实现必须以学科为依托,即在确定课程目标的过程中首先考虑学科本身的功能。...
课程
设计的
目标
模式最初
源于
答:
课程设计的目标模式最初源于博比特的“活动分析法”
。课程设计,教育术语,它可以指“为掌握某一课程内容所进行的设计”,也可以指“对某一门课程进行教学策划的研究活动”。课程设计(Practicum):大学某一课程的综合性实践教学环节,如:计算机程序设计课程的课程设计,一般是完成一项涉及本课程主要内容的...
...史上的“
课程
评价之父”,他提出课程设计的
目标
模式最初起
源于
...
答:
本题考查的是课程设计的模式。博比特是第一个探讨课程开发过程的研究者,是目标模式的首创者。博比特最先主张用科学的方法确定教育目标,其提倡的“活动分析法”为后来盛行的课程目标的确定提供了方法论基础。
课程设计的目标模式最初源于博比特的“活动分析法”
。因此,泰勒提出课程设计的目标模式最初起源于...
课程
设计的
目标
模式最初
源于
()。
答:
本题考查目标模式的来源。博比特最先主张用科学的方法确定教育目标,其提倡的“活动分析法”为后来盛行的课程目标的确定提供了方法论基础。
因此课程设计的目标模式源于博比特的“活动分析法”
。D项正确。A项:惠勒认为泰勒的目标模式以直线的方式安排课程编制的顺序,当评价的结果与预设的目标不相符合时,...
如何认识教学
目标的
来源和确定教学目标的步骤
答:
2.知识、技能目标仍是课程基本的、基础性的目标。在新
课程的
课程目标中,三维目标统一于学生的整体发展和素质
形成
、提升。新课程并不忽视知识的目标。知识技能目标是
课程目标的
基础,这是因为知识与能力、素质不是简单的对立或包含关系,知识是能力发展和素质提升的基础,智力、能力与素质是在知识掌握、建构、内化、运用...
制定
课程目标的
基本依据包括( )。
答:
经济、文化发展的需要。
当代社会生活的需求是课程目标的基本来源之一
。③学科体系。课程内容来源于一些主要学科的知识,因而课程目标的实现必须以学科为依托,即在确定课程目标的过程中首先要考虑学科本身的功能。A、B、C项正确。D项:为干扰选项。与题干不符,排除。故正确答案为ABC。
试述制定幼儿园
课程目标的
依据
答:
学习者是
课程目标
指向的终极目标;新课程标准是教学活动的总纲;教材内容中教师要研读教材,解疑答惑;当代社会需求:教学教育内容要符合社会需求的人才标准。尊重、支持、帮助孩子自主、自信、自助地成长,培养幼儿好奇活泼之心性,乐群、参与之欲望,共同生活、探索表达之能力,身心健康,和谐发展,使每个...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
课程目标的形成来源于
请简述课程目标的基本来源
说一说课程目标的基本来源
课程目标的三个基本来源
课程与教学目标的基本来源
确定课程目标的来源是什么
课程目标来源有
教学目标的厄来源包括
教学目标从哪里来