44问答网
所有问题
当前搜索:
高中生物杂交示意图
关于
高中生物
孟德尔的豌豆
杂交
试验(一)的教材分析?
答:
1.显性性状与隐性性状 大家知道,孟德尔的论文的醒目标题是《植物
杂交
试验》,因此他所从事试验的方法,主要是“杂交试验法”。他用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆作亲本(亲本以P表示),在它们的不同植株间进行异花传粉。如图2-4所示高茎豌豆与矮茎豌豆异花传粉的
示意图
。结果发现,无论是以高茎作母本...
高中生物
:什么是物理模型,概念模型,数学
答:
⒈数学模型是为了某种目的,用字母、数字及其它数学符号建立起来的等式或不等式以及图表、图象、框图等描述客观事物的特征及其内在联系的数学结构表达式。是近些年发展起来的新学科,是数学理论与实际问题相结合的一门科学。人教版
生物
实验教科书提供了丰富的数学模型资源。探究培养液中酵母菌种群种群数量的变化...
高中生物
要详细过程
答:
6 、球形和梨形
杂交
,F1全为球形。说明球形对梨形为显性。以A、a表示这一对基因。则F1的基因型为Aa,F1自交,即AaXAa--F2:1AA:2Aa:1aa。将F2中的球形籽粒椪柑(即1AA:2Aa;也即1/3AA、2/3Aa)取出,自由交配,只有Aa和Aa,后代有梨形,且为1/4 ;乘原有概率2/3*2/3*1/4=1/...
高中生物
中
示意图
要背吗?
答:
可以不用背,有个印象就行了
孟德尔那个实验为什么能证明分离定律啊??
答:
为了更好地证明分离现象,下面用一对遗传因子的图解来说明孟德尔的豌豆
杂交
试验及其假说,如图2-5所示。我们用大写字母D代表决定高茎豌豆的显性遗传因子,用小写字母d代表矮茎豌豆的隐性遗传因子。在
生物
的体细胞内,遗传因子是成对存在的,因此,在纯种高茎豌豆的体细胞内含有一对决定高茎性状的显性遗传因子DD,在纯种矮...
高中生物
答:
第二题的详细原因很简单,因为普通小麦与二粒小麦有14条染色体是相同的,可以看成同源染色体,在减数分裂时可以联会形成14个四分体。
高中生物
问题(图乙怎么看?)
答:
那个是电泳图,一个人有一对基因,从图二左可知,正常基因被限制酶切后,呈两段,白化病不能被限制酶切,所以限制酶作用后仍是一段, 因此 正常基因 经限制酶处理后,电泳成两段, 白化病经同样处理后,电泳成一段, 至于基因型, 我们知道有Aa,aa,AA。对于 Aa,A两种,a 一种,因此电泳后为3条带,...
高一下册
生物
知识点_高一下册生物期中质量检测试题及答案
答:
C.基因可以通过控制酶的合成来控制细胞代谢间接控制
生物
的性状 D.一个性状可以由多个基因控制 16.右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的
示意图
。相关判断错误的是( ) A.此细胞一定为次级精母细胞或次级卵母细胞 B.此细胞中基因a是由基因A经突变产生 C.此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 D.此动物体内细胞中...
高中生物
知识点总结
答:
77.
生物
的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。 78.基因分离定律:具有一对相对性状的两个生物纯本
杂交
时,子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象,并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3:1。
高中生物
遗传学求助
答:
(1)对于
生物
遗传学;可分为:1.分离定律,自由组合定律.(实质).孟德尔的实验(假说演绎法);2.摩尔的实验-伴性遗传;3.有丝分裂和减数分裂(记清楚各个时期的细胞图象,各个时期的特点,染色体,DNA随时间变化,分清一条染色体中,还是总量中的比例)4。遗传病(记住哪些是常染病哪些是性染病)5。图谱题(代代有大概率显...
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜
高中生物氮循环示意图
高中生物内环境示意图
高中生物亚显微结构示意图
高中生物光合作用示意图
高中生物思维导图高清
杂交定义高中生物
高中生物杂交比例计算
高中生物豌豆杂交题目
高中生物图