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使的修改病句成分分析
实施素质教育后,我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
修改病句
答:
实施素质教育后,我们课外阅读的数量增加了,阅读质量提高了。这里的
病句
的病因是一面与两面的搭配不当,导致的句子表达意思混乱。原病句中“阅读的数量和质量”所要表达的是两个方面,后面的“提高”的意思是品质、水平、程度的提高,“品质、水平、程度”都是抽象的事物,这里的“质量”是品质的表现,...
学习了富饶的西沙群岛,怎么
修改病句
答:
原句:学习了富饶的西沙群岛,感受到了祖国的美丽富饶。修改为:学习了富饶的西沙群岛,让我感受到了祖国的美丽富饶。
分析
:病句属于
成分
残缺中的谓语残缺,添加“让我”的谓语,是句子成分完整,这样就可以了。
修改病句
,指在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,...
经过努力,取得了好成绩。(
修改病句
)
答:
修改病句
:他经过努力学习,中考取得了好成绩。在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有
成分
,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。修改病句是语文中的一个重要...
修改病句
12句口诀 8大方法,轻松改病句
答:
方法
分析
:1.
成分
缺失:如“小明上课做小动作被批评”,口诀一教你补全主语,如“小明上课时做小动作被老师批评”。2. 用词不当:如“紧密勾结”,口诀六建议改为“紧密团结”。3. 重复累赘:如“忍不住不禁笑了”,去掉一个即可。4. 搭配不当:如“热爱财产”,口诀三提醒你应为“保护财产”...
骄傲自满是阻碍
修改病句
答案是什么?
答:
“骄傲自满是阻碍”
修改病句
。因为阻碍是动词,不能做宾语中心语。所以答案可以是“骄傲自满是学习上的障碍”,“骄傲自满会阻碍我们的学习”。修改病句方法:1、补法:多用于
修改成分
残缺的病句。例如:“在这次比赛中,得了第一名” (缺主语) 改:“在这次比赛中,我得了第一名。”2、删法:一般...
怎么
改病句
?
答:
然后找准病因,辨清
病句
的类别,是用词不当、
成分
残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾还是分类不当。2. 画。用铅笔在病句上画出需要
修改
的部分,以便针对病因,进行
分析
、修改。 3. 改。运用修改符号,进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明;补上句子残缺成分,使句子完整;替换有关词语...
病句
中病因是因介词使用不当导致缺少主语的例子有哪些
答:
此句本可以以“这次学习”或“我”两者之一为主语,另外一个与介词一起构成介宾短语作壮语,可是由于在两者前面都用了介词而使主语缺失。这其实是一种简单的句式杂糅的表现。根据以上
分析
,判断这类
病句
的方法就是发现句首(特别是连续两句)有介词,通常就是这类问题。
修改
时只要根据句子表达的需要,删去其中一处介词...
修改病句
的方法和技巧口诀
答:
1、定语位置不当。如:(1)我国棉花的生产,长期不能自给。(定语与中心语位置颠倒,应该为:我国生产的棉花,长期不能自给)(2)广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。(定语“无比”错放在状语的位置上而造成
病句
,应该将“无比的”放至“热情”之前)2、状语位置不当。如:(3)在...
病句
之
成分
残缺或赘余
答:
修改病句
,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。病句之
成分
残缺或赘余有哪些呢?下面是我整理的病句之成分残缺或赘余,欢迎阅读 病句之成分残缺或赘余1 一、 成分残缺 (一)缺主语 主语残缺有以下几种具体情况: 1、滥用介词造成主语残缺。 句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等,改...
高中语文
病句
技巧
答:
下面就各种不同
病句
的语病该如何
修改
做详细
分析
。 (一)
成分
残缺:这种语病常见的有缺主语、谓语、宾语和必要的修饰限制语。例如:①经过开展机动车使用乙醇汽油的活动,使百色城的空气更加清新。缺主语,多用了介词或介词结构,使原来的主语变为状语。删去“经过”或“使”。②每当站在中国地图前,使我产生无尽的联想。
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