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动作描写和心理描写的小练笔
和家人一起吃饭三百字
小练笔
神态
动作描写
答:
一家人坐在一起吃饭,父亲喝汤时发出呼噜呼噜的声响,惹得妈妈皱皱眉头,警告似的用筷子敲了一下爸爸的汤碗.孩子有一下没一下的挑着米饭粒,将妈妈夹在他碗里的青菜都挑出去,只留下那些看起来很好吃的肉.爷爷偷偷地拿出柜子里放的白酒,又在自己的酒杯里倒了一点,然后若无其事的把酒瓶放回柜子.可惜被...
五年级下册语文课文第18课
小练笔
关于神态,语言的
描写
答:
兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的
心理
倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅
描写
人物
动作
,最重要的是注意观察.在日常生活中要格外留心,观察周围各种人形形色色...
我的妈妈外貌
描写
作文六年级
答:
8. 我的妈妈 作文500字以上(五年级),要有外貌描写、
动作描写
、
心理
我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发,她长着柳叶眉,一双大眼睛和一张不大不小的嘴,高高的鼻梁上面架着一副眼镜。 妈妈不仅对工作兢兢业业,对我的学习、生活等方面也尤为关心。恍惚中,我的思绪回到了童年。 我看见一个忙碌的身影,那是母亲在辛...
帮忙
写
一篇
小练笔
,200字左右
答:
”老人用手抚摸一下我的脑袋,用沙哑的声音对我说:“不用了,小朋友,你坐吧,我不要紧的,我很快就到家了!”这时我有点难为情,不好意思坐下,便对老人说:“还是您坐吧,身为一个小学生是应该尊老爱幼的,更何况您已经上了年纪。”在我的劝服下,老人坐下了。我站在扶手旁边,许多人向我...
五年级
动作描写
作文课
答:
我喋喋不休地指教着.
描写
母亲
心理
活动的句子我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的候,不但不帮助他,还给他雪上加霜.我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指点指点,让他先有个印象,以后再按图索骥.这样虽说可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒呢?。 6. 根据五年级...
描写着急的
动作描写
答:
描写着急的
动作描写
如下:一、脚步急促 当一个人着急时,他们的脚步通常会变得急促。步伐快速而有力,仿佛要竭尽全力赶上时间。着急走路的人,脚尖会重重地落地,肩膀也会跟着颤动。他们的步幅也比平时更大,以尽可能地缩短行走距离。二、手部动作 着急的人的手部动作也会变得明显。当他们说话时,手会...
用语言
动作
环境等
描写
方法描写一下老师拿着试卷走进教室准备宣布成绩的...
答:
老师拿着试卷走进教室,迈着沉稳的步伐,脸上带着严肃的表情。他的视线扫过每一个学生,教室里的氛围变得紧张而沉静。他走到讲台前,放下试卷,抬头看了一眼学生们。这时,他的喉咙微微一清,似乎在做最后的准备。学生们紧张地等待着老师宣布成绩的那一刻,心中不断地念叨着自己的答案。老师抬起手,...
四年级下册第九课
小练笔
怎么
写
?40字
答:
心理描写
: 幼龟把头探出龟巢,左看右看也没看见一只鸟,幼龟想:万一从哪儿冒出一只嘲鸫,那我小命就难保了,还是早有所防备为好啊!幼龟欲出又止,踌躇不前。
动作描写
: 海龟们得到错误的信息,以为外面很安全就鱼贯而出,大批大批的幼龟引来了许多的食肉鸟。嘲鸫跟火箭似得俯冲下来,用尖锐的嘴...
小学五年级课文19的课后
小练笔
200个字以上,要有
动作
、语言、神态、心里...
答:
作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是:“精彩极了”而父亲则说:“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和 ,每次母亲都说:“精彩极了”父亲说:“糟糕透了”.后来,作者 了,不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱.生活中爱有两种形式,一中...
直接
描写与
间接描写作文
答:
2.直接
描写和
间接描写相结的关于考试时的作文直接描写就是直接描绘人物的肖像、
心理
、语言和
行动
,所以又叫正面描写。间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物,或通过别人的评述来描写人物,即以“烘云托月”的手法,来达到以“虚”写“实”的目的。所以间接描写又称侧面描写。如汉乐府《陌上桑》对...
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