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历史材料
做
历史
大题的步骤方法
答:
做好
历史材料
分析题的四步骤:审题 、读材料、链接、答题 1、审题:拿到材料首先读题,不要急于看材料,审题包括该题中有几个要回答的问题,每个题的具体要求是什么,问题与问题之间有什么样的关联,只有清楚了这些问题,才能带着问题去读材料,更有针对性地解答问题;2、读材料:读懂材料是答好题的...
有关<<史记>>的资料
答:
《史记》最初称为《太史公》或《太史公记》、《太史记》,是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书,是中国
历史
上第一部纪传体通史,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。太初元年(前104年),司马迁开始了《太史公书》即后来被称为《史记》的史书创作。该著作前后...
初三
历史
下册七八单元大题
答:
32、阅读下列
材料
: “一代天骄”结束了蒙古大草原部落间的纷争,建立了强大的蒙古汗国,忽必烈建立我国
历史
上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝。 ⑴“一代天骄”是指谁?(1分)⑵“中国历史上第一个由少数民族首领当皇帝的统一王朝”是指哪个朝代?(1分)⑶简述忽必烈的主要活动。(8分)三、再现历史,感受历史(...
关于花木兰的
历史
背景
答:
花木兰(412年-502年),北魏宋州虞城(今河南商丘市虞城县)人,巾帼英雄,花木兰的事迹流传至今,中国古代民族英雄,忠孝节义,以替父从军击败入侵民族而闻名天下,唐代皇帝追封为“孝烈将军”。千百年来,花木兰一直是受中国人尊敬的一位女性,因为她又勇敢又纯朴。花木兰,忠于国家,孝就是孝顺父母。
高中
历史
说课稿
答:
一是观察学习法,充分运用材料作铺垫,引导学生主动地运用自己的观察力从各种
历史材料
中获取有效信息。期望学生在运用历史材料的过程中,进一步认识到历史材料是认识历史的主要途径,培养从中提取有效信息与辨析历史材料的方法;培养“论从史出”,“以史实为依据”的历史学习习惯。 二是思辨学习法。通过提供相关知识背景,创设...
历史
题目如何分析?
答:
材料解析题是一种主观性试题。它的设计是在试题中引出一段或几段
历史材料
,要求应试者在读懂试题材料的前提下,依据课文所体现的历史知识网络,从提供的种种材料中最大限度地获取有效信息,逐一解答试题中所提出的各个问题。这种试题能够有效地考查考生驾驭史料的阅读能力、分析能力以及综合运用能力、知识迁移能力等较高...
历史
文言文题型
答:
1. 高中
历史材料
分析题 介个,鄙人也是名高中生,面对的也是那些古文写的材料分析题,其实这些古文没有必要去看懂,因为我们学的毕竟是历史,而不是语文,对于这类题型,我们只要抓住其中的关键词就可以了,这类题中他会给出一些关键词的,比如年份,人名,改革,国家,重大事件,你可以根据这些中出判断。 其实历史中最容易的...
如何做号
历史
考试中的主观
材料
题
答:
一题中,"中国民族资产阶级"是主干语,"历史作用"是答项语,"民主革命时期"是限定语,"评述"是提示语。 主干语又称"中心语"。一般位于试题的中间,由专用历史名词构成(材料问答题的主干语一般以
历史材料
的形式出现)。它告诉考生,试题是针对哪一历史事件或历史现象进行提问的。这是问题的主体,是试题的核心,试题的...
高一
历史
教案设计
答:
通过对近代中国资本主义相关问题的了解和探究,掌握历史的看待问题的方法,提高辩证分析和解决问题的能力。通过搜集和整理相关
历史材料
,认识到历史材料对历史学习的重要性,培养论从史出,史论结合的能力。 【情感态度与价值观目标】 通过对资本主义在中国发展的经历,深入分析和理解,感受民族资产阶级面对国家危机时积极投身救...
高中
历史
题怎么答启示类的题?
答:
历史材料
题如何答“启示”王永平 山东省枣庄八中(北校) (277800)
[email protected]
启示类主观题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“认识”、“对策”等引导词来提问,就某些特定的历史问题或历史现象要求考生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失的材料问答题。它一般出现在主观...
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