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基础教育课程改革的目标是
如何认识我国当前
基础教育改革的目标
及基本走向
答:
关于如何认识我国当前基础教育改革的目标及基本走向如下:我国当前
基础教育课程改革的目标
:一、实现课程功能的转变;二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;三、密切课程内容与生活和时代的联系;四、改善学生的学习方式。课程改革的目标 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,...
《
基础教育课程改革
摘要(试行)》提出了
课程改革的
具体
目标
,其中包括...
答:
C项:密切课程内容与生活和时代的联系是改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的
基础
知识和技能。正确。D项:新
课程改革的
具体
目标
提出实行三级课程管理制度,改变课程管理过于集中的状况...
我国
基础教育课程改革的
具体
目标是
什么?
答:
根据《基础教育课程改革纲要》,
基础教育课程改革的
具体
目标是
: 1、改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。 3、改变课程内容“难、繁、偏...
基础教育课程改革的
具体
目标是
什么?
答:
1.实现课程功能的转变 这是新
课程改革的
核心
目标
,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。目前广泛使用的是三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多...
试述
基础教育课程改革的
任务和具体
目标
。
答:
三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。(2)
基础教育课程改革的
具体
目标
:①实现课程功能的转变;②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;③密切课程内容与生活和时代的联系;④改善学生的学习方式;⑤建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;⑥实行三级课程管理制度。
下列关于
基础教育课程改革的
具体
目标
的描述错误的是()。
答:
【答案】:B 《
基础教育课程改革
纲要(试行)》中规定的
课程改革的目标是
改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
我国
基础教育课程改革的目标是
什么?
答:
我国新一轮
基础教育课程改革的
具体
目标
有以下这些:1、实现课程功能的转变。2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3、密切课程内容与生活和时代的联系。4、改善学生的学习方式。5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。6、实行三级课程管理制度。《纲要》指出,要“改变课程过于注重知识传授的...
简述
基础教育课程改革的
六项具体
目标
。
答:
(4)改善学生的学习方式:改变
课程
实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 (5)建立与素质
教育
理念相一致的评价与考试制度:改变课程评价过分强调甄别与选拔的功...
新一轮
基础教育课程改革的目标是
什么?
答:
【答案】:一、改变
课程
过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得
基础
知识和基本技能的过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;二、改变课程过于强调学科本位、科目过多、缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,...
我国新一轮
基础教育课程改革的
具体
目标
有哪些?
答:
(6)实行三级课程管理制度。新一轮
基础教育课程改革是
“新课改”的全称,建国以后课改已有过好多次。上世纪末,中共中央、国务院提出要“深化
教育改革
,全面推进素质教育”,新
课改的
目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。从根本上说,
课程改革的
动因是因为面临的社会环境已经变了...
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