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基础教育课程改革的目标是
简述
基础教育课程改革的
具体
目标
。
答:
(1)改变
课程
过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得的
基础
知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)改变课程结构过于强调学位本位、科目过多和缺乏整合的状况,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求。(3)改变...
基础教育课程改革的目标是
什么?
答:
第八次
基础教育课程改革的
具体
目标
: 1.改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。九年一贯整体设计课程门类和课时比例,设置综合课程,以适应不同地区和...
什么是
基础教育课程改革的目标
?
答:
《
基础教育课程改革
纲要(试行)》从“知识与技能”,“过程与方法”,“情感、态度与价值观”三个方面提出了目标要求,构成了新课程的“三维目标”。“三维目标”指向学生的全面发展,注重学生在品德、才智、审美等方面的成长。“知识与技能”是教学
的目标
核心、“过程与方法”是课堂教学的操作系统,而“...
简述我国当前
基础教育课程改革目标
。
答:
(1)改变过于注重知识传授的倾向,强调积极主动的学习态度,使获得
基础
知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)改变过于强调学科
课程的
现状,整体设置课程比例和综合课程,体现
教育的
均衡性、综合性和选择性。(3)改变过于重视书本知识的现状,加强课程内容与生活和社会的联系,...
简述我国当前
基础教育课程改革的
具体
目标
。
答:
(1)改变过于重视知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度,使其获得
基础
知识和基本技能的过程同时成为学生学习和形成正确价值观的过程;(2)改变
课程
结构过于强调学科本位、科目过多且缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构...
我国
基础教育的
培养
目标是
什么
答:
基础教育课程改革的
具体
目标
:①改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生...
课改的目标
和理念是什么?
答:
新一轮
基础教育课程改革
经过五年多的艰苦努力,取得了显著成果。改革对基础教育领域全面实施素质教育的推动作用,
目标
和内容。背景:长期以来,我国一直采用国家统一的课程设置,全国中小学基本上沿用一个教学计划、一套教学大纲和一套教材,缺乏灵活性和多样性。20世纪80年代末、90年代初以后,
课程改革的
步伐...
简述我国
基础教育课程改革的目标
。
答:
(1)改变过于重视知识传授的倾向,强调形成积极三兰动的学习态度,使获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程。(2)改变
课程
结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,更加...
简述我国
基础教育课程改革的目标
。
答:
(1)改变过于重视知识传授的倾向。强调形成积极主动的学习态度,使获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程:(2)改变
课程
结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;(3)改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,更加关注...
我国新一轮
基础教育课程改革的
具体
目标
包括
答:
我国新一轮
基础教育课程改革的
具体
目标
包括课程功能的转变、课程结构的改革、课程内容的改革、课程实施的改革、课程评价的改革、课程管理的改革。1、课程功能的转变 《纲要》指出,要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确...
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