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女娲造人的过程
女娲造人的
写作背景是什么?
答:
《女娲造人》的写作背景:课文是根据《风俗通》有关
女娲造人的
记载改编的。作者以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺术时曾指出:任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力,支配自然力,把自然力...
女娲造人
处处充满了什么的喜悦之情
答:
生动形象的展示出女娲对人类的喜爱以及造人的辛劳,表明生命的来之不易,引起读者想象。课文的中心思想女娲造人以时间为序,记叙了
女娲造人的全过程
,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。
《
女娲造人
》的写作背景
答:
《女娲造人》的写作背景:课文是根据《风俗通》有关
女娲造人的
记载改编的。作者以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺术时曾指出:任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力,支配自然力,把自然力...
女娲造人的过程
,体现了怎样的感情?
答:
表现了女娲希望有人陪伴的思想感情,表达了
女娲的
母爱和以前人民美好的向往。
女娲造人
是在哪个时代发生的
答:
按照神话的说法,盘古大约是10000年以前的人物,
女娲造人
大约是8000年的故事。女娲的名字最早出自屈原的《天问》:“ 女娲有体,孰制匠之?”意思是:女娲的身体,是谁造出来的。传说女娲“炼五色石以补苍天”,并造就了人类,这是母系社会神话的反映。据说,在这以前,天塌地陷,灾害不息,经过她的...
女娲造人的
教学反思
答:
【2】
女娲造人的
教学反思 本文是一篇神话故事,详细叙述了女娲造人的具体
过程
,想象奇特,文字通俗易懂,洋溢着人类诞生后的欢欣与喜悦。学习本文时,我首先用“人”的谜语引出“人是从哪里来的问题”,既能激发学生学习本文的兴趣,又利于培养学生的'发散思维。由课题引入,让学...
女娲造人
佳句摘抄
答:
参考答案:课文在原来的基础上增加了:①
女娲造人的
具体
过程
;②人造出来之后欢欣喜悦场面;③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪;④作者的评述.其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力.二 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感.找出有关词句,说说你对这一喜悦感的体会.设题意图:...
女娲造人
是按什么顺序叙述的
答:
女娲
是先造的女人,之后造的男人。先造的贵人,后造的平民。
《
女娲造人
》教学反思
答:
而这篇文章就是一篇想象丰富的神话,作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的扩写,再现
女娲造人的
整个
过程
,使得这个古老的传说充满生活气息;同时这篇文章所塑造的女娲形象又不仅仅是一个伟大的创造人类的无所不能的神的形象,而是通过生动的语言和丰富的想象设计完善了女娲的形象,从神的角度把女娲再...
人类的起源人从哪里来
答:
问题三:人类来源的传说
女娲造人
--- 天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼了,可是单单没有人类。这时候,出现了一个神通广大的女神,叫做女娲。据说,她一天当中能够变化七十次。有一天,大神女娲行走在这片荒凉的土地,看看周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应...
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