44问答网
所有问题
当前搜索:
如何创造性的使用语文教材
语文
的人文性和工具
性怎样
渗透到具体的课堂教学中
答:
语文
教学中
如何
做到工具性和人文
性的
统一 徐娟 语文是一门基础工具学科。因为语言是交际的工具,是表达思想感情、交流思想感情、传递文化的工具。学习语文就是要使学生牢牢掌握语言工具。语文教学的首要任务,就是要教会学生
使用
语言。 语文学科不仅具有工具性,而且还具有人文性。工具性和人文性的统一,正体现了语言的性质...
如何
有效
的利用语文
课上的错误资源
答:
《语文课程标准》明确指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,
创造性
地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、
用语文
的意识,多方面提高学生的语文能力。”因此,
如何
发挥地区优势、充分开发和利用课程资源,丰富学生的语文实践活动、拓宽语文学习空间,提高学生的语文综合素养。随着新课改不断深入...
如何
创设问题情境?
答:
表演能够有效地调动并发挥儿童的积极性和
创造性
。
语文教材
中有些篇幅戏剧因素浓厚,语言的动作性强,教师要善于把它们改编成小品或课本剧,让学生走进课文,扮演课文中的人物,在“动”与“乐”中把握课文内蕴,理解人物的性格、语言、动作、神态及内心世界。3.活动学生活动所产生的直观情境也有其教学意义。一位数学教师...
如何
在教学中体现
语文
学科的工具性和人文系性
答:
综合以上观点,
语文
教育的人文性,主要体现在尊重个性的健康发展,情感的熏陶,内心的体验,看重想想象、直觉和
创造性
这些方面。语文课程的“人文性”内涵应包括三个层面意义:第一是追求自由的精神,即强调个人的自由与尊严,在教学中充分尊重学生的自由与自主,培养学生独立思考、反思和怀疑批判的精神。第二是强调每个人独特...
如何
做到“课程、
教材
、教学”的统一
答:
教师与教材的关系也从过去的忠实执行变为平等对话。在新课程下,教师们在备课时,需要深入领会课标精神,认真钻研教材,有效
利用
各种课程资源,并在此基础上进行超越创新。只有通过深入认真的钻研,领会教材的实质,对教材的处理和
使用
符合学生的实际情况,才能取得良好的教学效果。
语文教材
的内容和教育价值之间...
如何
做到“课程、
教材
、教学”的统一
答:
教师与教材的关系也从过去的忠实执行变为平等对话。在新课程下,教师们在备课时,需要深入领会课标精神,认真钻研教材,有效
利用
各种课程资源,并在此基础上进行超越创新。只有通过深入认真的钻研,领会教材的实质,对教材的处理和
使用
符合学生的实际情况,才能取得良好的教学效果。
语文教材
的内容和教育价值之间...
如何
推进
语文
"精品课" 有效实施建议
答:
在课程总目标中规定:“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本
的语文
学习方法”;“学会
使用
常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。”在“
教材
编写建议”中提出:“教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应少而精,具有启发性,有利于学生在探究中...
如何
在小学
语文
教学中提高学生的语言运用能力
答:
”可见,在提倡生活中培养小学生的语 言表达能力。
如何
在小学
语文
教学中培养学生的语言表达能力 广西省河池市巴马瑶族自治县第一小学 张永青 【摘要】语文作为一门语言课程,语者,除了
利用
口语之外,在提高小学生语言表达能力的同时能够使 小学生渐渐形成思维体系。 【总结】 总而言之,对
教材
中口语交 ...
如何
提升
语文
学习能力?
答:
所以语文课后学习主要是指课外的学习。既然语文学科是一门工具学科,具有实践性,那么就必须让学生把课堂学习与课后学习结合起来,充分开发和利用课外语文资源,
创造性
地开展各种语文学习活动,增强学生在各种场合学语文,
用语文
的意识,多方面提高学生的语文能力。要培养学生自主学习语文的能力,鼓励学生多想、多看、多读、多写...
假如我是一位
语文
老师,
怎样
介绍这门课程,才能引起学生的兴趣
答:
《
语文
课程标准》指出:教学应激发学生兴趣,老师应转变观念,
创造性
地理解和
使用教材
,灵活运用多种教学策略,避免模式化。那么
如何
才能达成新课标的要求,导入新颖面不呆板无个性呢?我觉得这就要求小学语文老师能精心设计开场语言,如以一个笑话,一句名言,一个小游戏开场,活跃了课堂气氛,将学生的注意力全部集中在教学过程...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜