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如何创造性的使用语文教材
如何
进行
语文教材
分析
答:
如何
进行
语文教材
分析如下:一:抓住课文的重点 1、韩愈在《进学解》一文中提到“记事者必提其要,纂言者必钩其玄”,这就是“提要钩玄”的阅读方法,即提出纲要,探索精微。我们在细读课文时,应用此法探索文章的主旨妙义,进而把握课文的重点。一节课中,重点不宜过多,否则就失去了确定重点的意义...
义务教育
语文
课程的目标是什么?
答:
2、应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应确立适应社会发展和学生需求的
语文
教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,
创造性
地
使用教材
。3、具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感...
如何利用
多媒体进行
语文
阅读教学
答:
教师在
创造性
地理解和
使用教材
中,积极开发课程资源,密切联系学生的生活实际,恰当使用多媒体动画效果,能马上吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣,为阅读教学开设一个良好的开端。如我在上苏教版
语文课本
第三册《水乡歌》这一课时,我是这样设计揭题谈话的:"同学们,我们的家乡就是一个美丽的江南水乡,我们每天都生活在...
如何
发掘与
利用
初中
语文
课外学习资源
答:
教师在教学中运用巧妙运用信息技术,能最大限度地调动学生参与的积极性,提高课堂教学的效率。在教学中,教师应
创造性
地运用
教材
,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,为学生提供更多实践与自主探索的机会,引导他们通过自主学习、合作探究来获取知识、培养能力。 信息技术的运用,网络环境下
的语文
学习,...
如何
指导学生进行多角度有创意的阅读
答:
…总之,充满了如《
语文
课程标准》所言及的“阅读期待”、“阅读反思”、“阅读批判”和阅读创新的种种机制。探究性阅读和
创造性
阅读还离不开合作与交流。正因为“探究”本身就是一种富有创意的发现过程,有一定难度,它既需要每位学生的思考,又需要同学、师生之间的合作攻关。而探究的成果则需要通过...
如何
提高农村小学生
语文
素养的研究
答:
而学校的广播、文化墙、宣传栏、标语、班级墙报都会对学生学习语文产生良好的影响。“处处留心皆学问,人情练达即文章”。学习语文海阔天宽,语文无所不在,它在社会科学里,也在课余校外;它在书本里,也在生活中。在生活中学习语文,语文学习就永远充满活力。3.2 教师必须要
创造性
地
使用教材
。
语文教
...
如何
在小学
语文
教学中培养学生的思维能力 92
答:
一、运用插图,激发兴趣,培养学生的思维能力 少年儿童具有初步的形象思维能力,认识事物具有直观性。因而,小学
语文课本
内编排了大量的彩图、彩照,便于教师在语文教学中帮助学生理解和掌握。在新课教学中,
利用
插图导入,创设课文情境,能有效地吸引学生的注意力,激发学生好奇心和学习课文的兴趣。如,我在...
语文
的人文性和工具
性怎样
渗透到具体的课堂教学中
答:
语文
教学中
如何
做到工具性和人文
性的
统一徐娟语文是一门基础工具学科。因为语言是交际的工具,是表达思想感情、交流思想感情、传递文化的工具。学习语文就是要使学生牢牢掌握语言工具。语文教学的首要任务,就是要教会学生
使用
语言。语文学科不仅具有工具性,而且还具有人文性。工具性和人文性的统一,正体现了语言的性质。语...
教科书
的编写应遵循哪些原则?
答:
1、为学生的学习和教师的教学提供帮助:
教科书
编写有利于引导学生
利用
已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时也应有利于教师
创造性
地进行教学。内容组织应多样、生动,有利于学生探究,并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。2、具有良好的普适性与选择性:教科书编写要考虑到社会发展的现实...
233 《
语文
科课程论基础》读书笔记
答:
要引导学生学会观察,学会思考,学会
如何
学习,培养学生终身学习的能力,就要求我们必须
创造性
地
使用教材
,对教材进行重组和整合,进行拓展与延伸。 那么针对不同类型的课文,我们该如何扣准课文的侧重点,发挥其真正的作用,是我们必须要解决的一个问题。除了教师自身的客观条件,必须从
语文
的“头”,语文的“根”研究起,也就...
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