44问答网
所有问题
当前搜索:
小学课程整合的意义
如何加强中
小学
信息技术与学科教学
整合的
思考
答:
三、“整合”是培养学生创新精神和实践能力的一个重要途径 应用现代信息技术,对于帮助学生更好地自主学习和探究、激发学生的学习兴趣、培养学生的创新精神有着十分重要的作用和深远的现实
意义
。信息技术与其他学科的
课程整合
,是培养具有创新精神和学习能力人才的一个重要途径。 在我们传统的教学模式中,长期以来都是以...
综合实践的知识
答:
一、加强综合实践活动课与各学科
课程整合的
背景、
意义
改革学习方式,崇尚改造,让学生在学习中获得个性的解放,是当前基础教育课程改革的核心理念之一。为此,在基于新的学习哲学重建各学科领域的同时,新设综合实践活动课程,为学生变以接受学习为主体的学科学习方式为以自主探究为特征的研究性学习方式提供...
如何理解信息技术教育与教学过程深度融合
答:
因此在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索信息技术和
课程整合的
教学,对于发展学生的“信息素养”,培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实
意义
。参考文献:[1]《中
小学
信息技术课程指导纲要(试行)》[2] 陶增乐.《信息技术基础》.浙江教育出版社.2004.4.1[3] 李连宁.面向未来加快中...
信息技术与学科教学的
整合
与融合有什么区别
答:
如何切实加强信息技术与学科教学的
整合
,这个话题现在已越来越引起教育行政部门和广大中
小学的
普遍关注,已成为教育信息化的一个重要目标。 实现教育信息化、大力推进信息技术在课堂教学中的运用,是提高教育综合实力的新的生长点,是推进教学改革的新突破口,是实现教育现代化的推动力。从一定
意义
上讲,信息技术已成为当代...
简述综合
课程的
内涵及优点
答:
综合
课程
之所以在各国中
小学
普遍使用,是因为它具有—些重要的特征。这些特征主要是
整合
性、整体性、开放性、灵活性和适应性等。1.整合性。整合有二个特点:一是系统或核心统整部分、要素的过程;二是这种整合在形成之前就已有了某种统摄、凝聚的力量。综合课程是一种新的课程体系,它虽然有“联合”
意义
上...
如何加强中
小学
信息技术与学科教学
整合的
思考
答:
如何切实加强信息技术与学科教学的
整合
,这个话题现在已越来越引起教育行政部门和广大中
小学的
普遍关注,已成为教育信息化的一个重要目标。 实现教育信息化、大力推进信息技术在课堂教学中的运用,是提高教育综合实力的新的生长点,是推进教学改革的新突破口,是实现教育现代化的推动力。从一定
意义
上讲,信息技术已成为当代...
如何进行信息技术与
课程整合
,优化课堂教学
答:
1.知识点切入:信息技术与课堂教学整合,应以学科的知识点为切人点来进行。在各门学科教学过程中,信息技术可切人的知识点很多,教师应充分利用可切人的知识点,围绕知识点的揭示、阐述、展开、归纳、总结等环节,运用现代信息技术媒体进行有效的教学,有效地开展
课程整合
。2.多种感官参与学习:在教学...
如何促进信息技术在
小学
数学教学中深度融合
答:
目前,我国已经进入了全面推进素质教育的改革年代.素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中
小学
普及信息技术教育.而信息技术与
课程的
整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.本文对中小学信息技术教育的教学目标和主要任务,信息技术在教学中的地位的体现,以及
课程整合的
方式方法作了...
小学
数学综合实践课题有哪些
答:
:1
小学
数学活动课与综合实践相
整合的
研究结题报告一、课题背景及研究
意义
(一)课题研究的背景 1. 小学数学综合实践活动课还没有成熟的评价体系。新
课程
推行以来,教育教学更注重学生的自主性,而综合实践活动课程就是一门活动性、实践性课程,主题性活动是它的主体内容。然而,综合实践活动进入学校课程领域, 面临了一...
专业成长路01:“单元整体教学”之我见
答:
基于大观念开展单元整体教学设计具有重要
意义
。 第一,大观念有利于帮助教师在教学中把握立德树人的本质,聚焦主题意义的建构,剖析单元内各子主题间的关联及其对学生建构该主题下大观念的价值,为学生探索学科关键知识、转化能力、形成素养奠定基础,服务立德树人的根本任务。 第二,大观念有利于指导教师
整合课程
内容、整体规...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜