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松鼠课文拓展延伸
二年级语文上册小马过河教学反思
答:
以问题引导学生联系实际,体会
课文
所要表达的中心思想,学生回答十分积极踊跃。但是,由于对整体时间把握不到位,展示交流的时间较少,本来准备好的更充分的
拓展延伸
没有全部展示,这是我今后需要改进的地方之一。 二年级语文上册小马过河教学反思4 《小马过河》是一篇童话故事,运用拟人手法塑造了老马与小马等几个动物的鲜明...
《秋姑娘的信》说课稿
答:
然后我利用多媒体指导孩子背诵全文,再次感受
课文
的语言文字美和秋姑娘的心灵美。 (二)、
拓展延伸
,升华情感体验 文本给我们提供的`信息是有限的,作为语文课程的实践者和操作者,我们不仅要“重文本”,而且要“超文本”。 1、内容延伸,探求知识 读完全文,我让学生思考秋姑娘还会对其他朋友说些什么?”这样操作旨在...
《画满画儿的圆月亮》教学设计
答:
三、角色体验,
拓展延伸
1、小
松鼠
在大家的帮助下,找到了快乐,让我们也来分享一下想象的快乐吧,你想在圆月亮上画什么? 2、让我们一起把这美好的愿望也画在圆月亮上吧!大家在小组里合作画一画。 (学生动手在教师发的白圆形纸片上画,放音乐,教师在黑板上画简笔画,学生把画好的作品粘贴在黑板上。) 3、就...
中班幼儿阅读活动方案
答:
3、引导语:森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏,我们来看看,除了狐狸和
松鼠
,还有谁来玩了?一共来了几个朋友? 4、引导语:“6个朋友一起玩捉迷藏的游戏,那么...如结合语文
课文
开展
拓展
阅读,三年级学习了《想别人没想到的》后,可指导家长和孩子一起读创新故事,提醒家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果。 2、各班级...
蜗牛
课文
中的蜗牛让我感动,是因为世上无难事,只要肯登攀
答:
【设计意图】:将本课的教学
延伸
到课外,也为学生的写作提供真实的语言材料。(一)、练习有感情地朗读
课文
(二)、采集课文中用得巧妙的词语补充在“词语花篮”里。(三)、仔细观察一种动物,仿照课文写一段话。(四)、阅读《语文同步读本》中《
松鼠
》和《喜爱音乐的白鲸》两篇文章,感受自然界动物...
部编版一年级语文上册《比尾巴》的教学反思
答:
《比尾巴》是一首琅琅上口的儿歌,教案设计安排四个板块:自由读文、了解大意;随文识字、介绍方法;看图学文、感情朗读;写字指导、
拓展
提高。 但这首儿歌很简单,孩子们一会儿就会背了,学生虽然觉得这篇课文有趣,会背之后也就没有新鲜感可言。因此,我把
课文延伸
到课外,提出:“你们还知道哪些动物尾巴的特点吗?话音刚...
比尾巴教学反思
答:
因此,我把
课文延伸
到课外,提出:“你们还知道哪些动物尾巴的特点吗?话音刚落,孩子们就滔滔不绝地讲开了,不但讲了尾巴的样子,有的还一个劲地讲述尾巴的作用。比如小壁虎的尾巴,能长出新的尾巴。 还有的补充
松鼠
尾巴的用途:松鼠的尾巴在下雨的时候能当伞用,冬天当被子盖,从高处往下跳时还可当降落伞用。看孩子...
小马过河教学设计
答:
三、
延伸
课外、
拓展
知识。1、充分发挥你们的想象力,说一说,小马过河后会说些什么?2、通过刚才的学习,你觉得小马开始的表现和行动说明小马是一匹怎样的小马?现在你是怎样看小马的?3、你在生活中遇到过这样问题吗?你是怎样做的?4、生看黑板说一说学习了这一课知道了什么?懂了什么道理?
当语文中的窟窿尾巴?
答:
小
松鼠
是不是等不及了,请你说说看。(1-2个),它的尾巴怎么会像一把伞呢? 生预设:松鼠从一棵树上跳到另一棵树上,尾巴像一顶降落伞 师:像一顶伞有什么好处?(扇风、当被子盖……) 师:明白了吗?好一把轻巧实用的降落伞!让我们再来读一读吧。2-3个。 五、复习巩固,
拓展延伸
: 这节课我们知道了这么...
小学一年级语文上册《比尾巴》教学反思
答:
“猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,
松鼠
的尾巴好像一把伞。” “谁的尾巴弯,谁的尾巴扁,谁的尾巴最好看。” “公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。” 多有意思的韵文呀!
课文
采用三问三答的形式,介绍了六种小动物尾巴的特点,而且语言简明易懂,读来朗朗上口,能充分调动起学生朗读的兴趣。所以在备课时,...
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