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松鼠课文拓展延伸
小学二年级语文《谁跟小羚羊去避暑》教学反思及说课稿
答:
师:我们通过学习,知道了小羚羊、小红马、小黑狗、小
松鼠
他们各自的避暑方法,现在我来考考你们。(出示课件) 学生先读例题,再讨论填空 (五)分角色表演
课文
师:小朋友掌握得真快,你最喜欢哪种动物?那就把他的话读一读,记下来,然后我们来演一演他们。 生做准备后汇报表演,师相机奖励动物头饰。 (六)
拓展延伸
师...
美丽的小兴安岭全文运用了什么写作方法
答:
《美丽的小兴安岭》全文运用了“总——分——总”的写作方法。第一自然段概括叙述小兴安岭的特点──绿色的海洋;第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色;第六自然段做总结,首尾呼应,紧扣题目。
课文
的语言生动、形象,贴切地运用比喻、拟人等修辞方法,使文章充满感染力。
小学语文二年级上册《纸船和风筝》教案
答:
齐读11自然段:傍晚,
松鼠
看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。识记:哭、取 四、
拓展
阅读,
延伸
升华 1、就这样纸船和风筝在山顶和山脚又架起了一座友谊的桥梁,松鼠和小熊又成为了好朋友。可是,有这么一对好朋友,他们因为不真诚的相待,最后他们的友谊告吹...
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案 开满鲜花的小路优秀教案_百度...
答:
四、
拓展延伸
。
课文
中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美好的礼物?大家一起说说吧! 五、作业。 我也来写写“美好的礼物”。要注意交待清楚你的美好的礼物是什么?为什么说它美好呢? 篇三 一、教学目标: 1、有感情地朗读课文; 2、读懂故事内容,理解寓意。 二、教学重...
《公仪休拒收礼物》导学案
答:
3、我真的很喜欢这篇
课文
,我要有感情的朗读课文,再和同学演一演。 4、学了这篇课文从写法上我的收获是: 三、
拓展延伸
下面也提供了一篇小文章,如果你有兴趣,也可以试着改编。 公鸡的脸红了 很久很久以前,在一片大森林里,住着公鸡、小兔、小鸭和小
松鼠
,他们四个人是邻居。 一天早上,小兔来到公鸡家,对公鸡...
谁的本领大寓言故事
答:
六、
拓展延伸
,推荐阅读 1.出示《伊索寓言》一书,并进行介绍:相传古希腊有个寓言家名叫伊索,曾经写了一部寓言集,名字就叫《伊索寓言》。这部书里收集了许许多多有趣的故事,《谁的本领大》就是由其中一篇改编的故事。 2.介绍《伊索寓言》中的一个小故事,并进一步激发学生阅读的兴趣。 3.鼓励学生在课外自己阅读...
纸船和风筝优秀教案纸船和风筝优秀教学设计
答:
6.是呀?老师和大家的心情一样难过,小熊和小
松鼠
呢?你是从哪知道的? 7.读9-12段,你知道了什么? 8.出示最后一段:(出示课件) (1)指名读 (2)聪聪和可可会想些什么? (3)指导读。 四、
扩展
升华: 1.有感情地读
课文
2.如果你是聪聪,你会主动放这只纸船吗? 3.可可会在风筝上谢谢什么呢? 4.再你准备...
《小马过河》说课稿
答:
第五个环节:总结全文,
拓展延伸
这一环节分两步进行:一学生自由朗读
课文
,目的是使学生达到熟读成诵,更是对学生学文情况的有效检验,二说写结合,提出这样一个问题:小马过河回来后会对老牛,
松鼠
,妈妈说些什么呢?这一问题的提出,既培养了学生的想象力,又使学生说的能力得到提高,写的能力得到训练,“读说写”三者的有...
沪教版小学语文四年级下册《一碗水》说课稿
答:
五、拓展训练,解说文本 一碗水出名了,许多的游客都要到这儿来观光。请你以小导游的身份把这一碗水介绍给游客吧!六、
拓展延伸
:1.积累
课文
中的优美语句。背诵自己喜欢的自然段。2.有许多人也想前来看看一碗水,请你给他们介绍介绍!试着写导游词。板书设计:11.一碗水 人 快乐 灵泉 鼠 说板书...
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