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柏拉图认为知识是什么
你怎样理解美德即是
知识
答:
就此而言,
柏拉图
的教学认识是一种先验论。 (太多自我主意)。 美德即
知识
,知识即美德,到底哪个才是苏格拉底提出的 都是他提出的,是一组命题 首先,美德即知识,就是说美德是一种知识,一种认识.这与古希腊的社会意识有关.他们
认为
,只要认识到了
什么
是对的,什么是对人有利的,就不会有人不去做.植根于这种信念...
柏拉图
+笛卡尔+康德的哲学思想有
什么
共性?
答:
对于理性的重视:三位哲学家都认为理性是人类最重要的能力之一,可以帮助人类认识和理解世界。
柏拉图认为
理念是人类理性的产物,是人类认识世界的基础;笛卡尔认为只有通过理性思考才能获得真正的
知识
;康德则强调要通过理性来规范人类的行为和判断。对于真理的探索:三位哲学家都认为真理是可以被探索和发现的,...
柏拉图
的理念论
是什么
理论
答:
柏拉图的影响:1、形而上学和认识论 柏拉图的理念论对形而上学和认识论有重大贡献。他将现实界与理念界区分开来,强调超越感官世界的理念的存在。这对于后来的哲学家和思想家在探索真理、存在和认识方面提供了重要的思考框架。2、教育和
知识
追求
柏拉图认为
教育的目标是引导灵魂逐渐了解和接近理念的世界。他...
求亚理士多德有关资料
答:
亚里士多德则认为实物本身包含着本质。
柏拉图
断言感觉不可能是真实知识的源泉。亚里士多德却
认为知识
起源于感觉。这些思想已经包含了一些唯物主义的因素。亚里士多德和柏拉图一样,认为理性方案和目的是一切自然过程的指导原理。可是亚里士多德对因果性的看法比柏拉图的更为丰富,因为他接受了一些古希腊时期对这个问题的看法...
柏拉图
的教育思想
是什么
?
答:
柏拉图
的教育思想主张有:1、他主张教育应该由国家来办理,由国家实行严格控制,教师应由国家聘请,教
什么
内容应由国家审查。2、他
认为
,所有公民,不分男女,不论是统治者还是被统治者(奴隶除外),都应从小受到强制性的教育。他提出的教育内容非常广泛,主张受教育者应该德、智、体和谐发展。3、他...
伯拉图
到底
是什么
答:
柏拉图认为
这些都具有很大的教育意义。7岁以后,儿童就要开始学习军人所需的各种
知识
和技能,包括读、写、算、骑马、投枪、射箭等等。从20~30岁,那些对抽象思维表现特殊兴趣的学生就要继续深造,学习算术、几何、天文学与和声学等学科,以锻炼他的思考能力,使他开始探索宇宙的奥妙。柏拉图指出了每门学科...
亚里士多德
答:
亚里士多德则认为实物本身包含着本质。
柏拉图
断言感觉不可能是真实知识的源泉。亚里士多德却
认为知识
起源于感觉。这些思想已经包含了一些唯物主义的因素。亚里士多德和柏拉图一样,认为理性方案和目的是一切自然过程的指导原理。可是亚里士多德对因果性的看法比柏拉图的更为丰富,因为他接受了一些古希腊时期对这个问题的看法...
古希腊三哲人,苏格拉底
柏拉图
和亚里士多德谁是唯心主义谁是唯物主义...
答:
唯心和唯物这样的区分,在古希腊并不存在,从某种意义上说,古典哲学都是“唯心”的。亚里士多德要批评
柏拉图
的某些思想,也不是因为单纯的唯心、唯物的划分。而是因为柏拉图对话中苏格拉底的某些论断,被亚里士多德当成是柏拉图自己的观点,而这些观点往往有相当不符合实际的地方,这就触到了亚里斯多德的大忌...
柏拉图是什么
意思?虚幻吗?
答:
这可以作为柏拉图的“理念论”的一个初步的解说。
柏拉图认为
,我们对那些变换的、流动的事物不可能有真正的认识,我们对它们只有意见或看法,我们唯一能够真正了解的,只有那些我们能够运用我们的理智来了解的“形式”或者“理念”。因此柏拉图认为,
知识是
固定的和肯定的,不可能有错误的知识。但是意见是有...
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