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范例教学模式是由谁提出的
克拉夫斯基属于
范例教学
吗
答:
使学生从个别到一般,掌握带规律性的知识和能力的教学理论。它是20世纪50年代至70年代德国有较大影响的一个教学论流派。主要代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。最早为 1949 年海姆佩尔在历史教学中
提出
,著有《示范的教学原理》。1950 年瓦根舍因在物理教学中提出,著有《
范例教学
原理》。
常见的
教学
形式有哪三类
答:
(七)
范例教学模式
范例教学模式比较适合原理、规律性的知识。是中学思想政治课教学最基础的内容之一。他是德国教育实践家M·瓦根舍因
提出来的
。 1.理论基础 遵循人的认知规律:从个别到一般,从具体到抽象的过程。在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律,并逐步提炼进行归纳总结,再进行迁移整合。 2.基本程序 ...
什么是
教学模式
,特点?
答:
7、
范例教学模式
遵循人的认知规律:从个别到一般,从具体到抽象。比较适合原理、规律性的知识。是中学思想政治课教学最基本的内容之一,由德国教育实践家M·瓦根舍因
提出来的
。8、现象分析模式 基于建构注意的认知理论,非常注意学生利用自己的先前经验对问题进行解释。9、加涅模式;10、奥苏贝尔模式 以有...
什么是
教学模式
,特点,常见的教学模式有哪些?
答:
7、
范例教学模式
遵循人的认知规律:从个别到一般,从具体到抽象。比较适合原理、规律性的知识。是中学思想政治课教学最基本的内容之一,由德国教育实践家M·瓦根舍因
提出来的
。8、现象分析模式 基于建构注意的认知理论,非常注意学生利用自己的先前经验对问题进行解释。9、加涅模式;10、奥苏贝尔模式 以有...
国外常见的
教学模式
有哪些
答:
7、
范例教学模式
遵循人的认知规律:从个别到一般,从具体到抽象。比较适合原理、规律性的知识。是中学思想政治课教学最基本的内容之一,由德国教育实践家M·瓦根舍因
提出来的
。8、现象分析模式 基于建构注意的认知理论,非常注意学生利用自己的先前经验对问题进行解释。9、加涅模式;10、奥苏贝尔模式 以有...
常见的
教学
形式有哪三类
答:
(七)
范例教学模式
范例教学模式比较适合原理、规律性的知识.是中学思想政治课教学最基础的内容之一.他是德国教育实践家M·瓦根舍因
提出来的
. 1.理论基础 遵循人的认知规律:从个别到一般,从具体到抽象的过程.在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律,并逐步提炼进行归纳总结,再进行迁移整合. 2.基本程序 范例...
常见的
教学
形式有哪三类
答:
(七)
范例教学模式
范例教学模式比较适合原理、规律性的知识.是中学思想政治课教学最基础的内容之一.他是德国教育实践家M·瓦根舍因
提出来的
. 1.理论基础 遵循人的认知规律:从个别到一般,从具体到抽象的过程.在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律,并逐步提炼进行归纳总结,再进行迁移整合. 2.基本程序 范例...
常见的
教学
形式有哪三类
答:
(七)
范例教学模式
范例教学模式比较适合原理、规律性的知识.是中学思想政治课教学最基础的内容之一.他是德国教育实践家M·瓦根舍因
提出来的
. 1.理论基础 遵循人的认知规律:从个别到一般,从具体到抽象的过程.在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律,并逐步提炼进行归纳总结,再进行迁移整合. 2.基本程序 范例...
常见的
教学
形式有哪三类
答:
(七)
范例教学模式
范例教学模式比较适合原理、规律性的知识.是中学思想政治课教学最基础的内容之一.他是德国教育实践家M·瓦根舍因
提出来的
. 1.理论基础 遵循人的认知规律:从个别到一般,从具体到抽象的过程.在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律,并逐步提炼进行归纳总结,再进行迁移整合. 2.基本程序 范例...
常见的
教学
形式有哪三类
答:
(七)
范例教学模式
范例教学模式比较适合原理、规律性的知识.是中学思想政治课教学最基础的内容之一.他是德国教育实践家M·瓦根舍因
提出来的
. 1.理论基础 遵循人的认知规律:从个别到一般,从具体到抽象的过程.在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律,并逐步提炼进行归纳总结,再进行迁移整合. 2.基本程序 范例...
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