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荔枝蜜课文原文
怎样写出好作文
答:
如我们所学的
课文
《
荔枝蜜
》、《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》 (二)、抓住事理的感悟点 我们说,生活中的一些偶然都是有其内在的必然,所以,生活中的很多事情都有其内在的事理所在,只要我们去认真仔细地思考,一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点,用文学的...
初中语文阅读题答题技巧
答:
例如《
荔枝蜜
》 ⑸从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景。例如《风筝》 2、概括记叙文的中心有一套常用的格式: 本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质), 抒发了作者的 ……的感情。 (三)问文章...
五年级语文《白杨》
课文
要点
答:
尽管孩子们还不懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志;第四次是“又陷入沉思”,是由树想到了子女,从自己想到孩子的未来;最后一次是“浮起一丝微笑”,是想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。6、借物喻人文章:茅盾的《白杨礼赞》,杨朔的《
荔枝蜜
》,陶铸的《松树的风格》。
第20课4年级下册的花的勇气是选目哪一篇
课文
答:
五年级下册语文
课文
中哪一篇文章是袁鹰写的 1.《草原》的作者是( ),他是现代著名作家,原名舒庆春代表作有《 》。2.袁鹰的《 》,茅盾的《白杨礼赞》,杨朔的《
荔枝蜜
》,陶铸的《松树的风格》等文章,都采用了借物喻人的写作方法。3.( )是西藏自治区的首府,在藏文中为“圣地”或“佛地”之意。被人们称为“...
怎样写作文?
答:
(5)按感情变化来划分,如《
荔枝蜜
》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。 (6)按表达方式的变换来划分,如《一件珍贵的衬衫》,抒情—记叙—抒情、议论。 6.理解和分析记叙文中叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用。 理解和分析记叙文中常用的表现手法(象征、对照、衬托等...
小学语文落花生教学设计
答:
1、推荐阅读文章:《白杨礼赞》、《
荔枝蜜
》。 2、小练笔:仿照本文借物喻人的手法写一篇练笔。 小学语文落花生教学设计2 教学目标: 1、理解
课文
内容,体会父亲赞美花生的话的含义,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得做人的道理。 2、在学习中,初步了解借物喻人的写作方法。 3、分角色朗读课文,背诵第10自然...
初一语文
课文
知识点
答:
如《
荔枝蜜
》。⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。六、表达方式入手分析句意:五种表达方式:记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。解释:用语言文字表情达意时,有一个方法或手段问题,人们习惯上将它称为表达方式。 比如:记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式,议论文是以议论为主要表达方式,而...
初中语文教学中如何提高学生的阅读能力
答:
姜霞(贵州省六盘水市第十中学 553000)阅读在语文教学中有着特殊重要的意义,是学生必须具备的能力。汉语言文字既表意又传情。一篇文质兼美的文章,总蕴涵着丰富的情感。因而在教学中要强化阅读的作用,读中含情,使学生感受到语言文字背后的深奥与美妙,从而达到真正提高学生的语文素质,塑造学生完美人格的目的...
如何在实践中培养学生的写作能力
答:
初中
课文
所选的大多是语言生动、文质兼美、蕴意深刻、富有启发作用的中外佳作,也能显示我们民族文化的博大精深和人类文明的精华。如:写人的《谁是最可爱的人》、《背影》、《我的老师》等,写事的《一件小事》、《社戏》等,散文的《春》、《白杨礼赞》、《
荔枝蜜
》等。如果让学生学好学透,不仅...
高考语文完整版的现代文阅读答题模式
答:
例如《
荔枝蜜
》 ⑸从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景。例如《风筝》 2、概括记叙文的中心有一套常用的格式: 本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者的……的感情。 (三)问文章结构...
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