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语文新课标教学目标是什么
大学
语文
的
教学目标是什么
?
答:
同时,不应当忘记“大学
语文
”还是“语文”,有综合性和工具性特点,上课应当扣着“语文”能力来讲,做读写训练。我不太赞成把“大学语文”上成一般的文学欣赏课,它是一门综合课。课程恢复 20世纪三四十年代的“大一国文”,50年代因
教育
界模仿前苏联教育模式而取消,大学语文作为公共课程从此消失,中断...
小学
语文
阅读
教学目标
包括哪些
答:
目标
:第一学段 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读,做到不出声,不指读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。6、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣...
小学
语文课程标准
与教学大纲相比,汉语拼音
教学目标
有哪些调整
答:
根据小学
语文课程标准
与教学大纲的调整,汉语拼音
教学目标
可能会有以下调整:1、强调正确发音:汉语拼音教学的首要
目标是
帮助学生准确掌握和发音汉字的拼音,特别是声母、韵母、声调的正确发音。重点培养学生准确的语音能力,避免发音错误。2、发音与拼写的配合教学:教学中强调字母与音节的对应关系,让学生掌握...
阅读
教学目标
的总
目标是什么
?
答:
阅读
教学目标
的总目标如下:1、激发学生的阅读兴趣:通过引入有趣的书籍、故事和作品,让学生对阅读产生兴趣,从而主动去阅读。2、提高学生的阅读能力:通过教授不同的阅读技巧,如阅读速度、理解能力、批判性思维等,让学生提高阅读理解能力。3、培养学生的文学素养:通过阅读经典文学作品,如诗歌、小说、...
语文教学
总
目标
的原则
是什么
呢?
答:
4、知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则 知识传授与智力发展、能力培养相结合,是社会发展对学教
教育
提出的新要求,也是世界各国教育改革的一个趋势。在
语文教学
过程中,在传授语文知识的同时,发展学生的智力,通过语文学习实践活动,培养学生的语文能力和创造力。语文教学总
目标
:1、在语文学习过程中...
教学目标
的三个维度
目标是什么
答:
三个维度见下面:知识与技能
目标
:主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;过程与方法目标:主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。情感态度与价值观目标:情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调个人...
新课程对小学
语文
阅读
教学
有
什么
要求
答:
以下是
新课标
的阅读总
目标
:具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇(段)。九年课外阅读总量应在400万字以上。各年...
如何做好小学
语文教学目标
的设定
答:
如何做好小学
语文
教学目标的设定如 小学语文教学目标的设定 一、表述具体,适宜操作 陈述
教学目标是
为了使教师把握教
什么
和怎么教,学生明确学什么和怎么学。如果是公开课,还应该使听课老师能根据教学目标来评价教学过程。因此,语文课堂教学目标的确立,必须建立在科学的教学理念上,建立在对学生学习需要的...
如何确定
语文教学目标
答:
如何确立规范的
语文教学目标
一、从学生的角度进行描述,指示要明确。制订教学目标一定要注意目标的规范表述。很多教师在表述教学目标时,往往描述的是教师的行为,而不是预期的学生学习结果。特别是在制定情感态度和价值观这一维度的目标时,应避免从教师“教”的角度来叙述(诸如用“培养”“教育”之类的...
如何陈述
语文教学目标
答:
三、
教学目标
的陈述应反映学习结果的层次性
新课程标准
对教学目标进行了较为科学的描述,并把各个学科的目标进行了整合,也就是我们常说的“三个维度”即:知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观。那么针对数学科来说,具体细化为四个方面:知识与技能,数学思想,解决问题,情感态度价值观。
语文
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