注意有哪些规律可循,请举例说明？

Question

如题所述

Answer 1

检测软件有哪些规律可循
（1）我们在进行论文检测时，检测软件中显示为黄色文本是“引用”，显示为红色文章是“可疑抄袭”。
（2）我们不论是使用第三方论文检测网站或者是检测软件或者是知网的时候只能查到我们的文字部分，“图”、“word域代码”、“mathtype编辑的公式”等都是不可检测的
（3）由Word和EXCEL编辑的“表格”是会被论文检测网站或者检测软件检测到的。在一些迫不得已的情况下，你可以选择把自己制作的表格截图放入毕业论文中
（4）在毕业论文的参考文献的引用也会被计算入重复率中，如果大家要引用他人的文献的时候需要提前编辑修改部分内容
（5）绝大部分的论文检测网站包括知网的检测规则是以“章节”为基本单位。例如，“cover”，“summary”，“introduction”他们都是一个单独章节，每一个单独章节都有自己的一个检测成果去标识本章节的重复概率，在这之后还会统计单独章节概率形成一个全文总体重复率。有一部分的学校在规定检测时不但规定了全文的重复率，同时还会规定单独章节的重复率（6）知网的检测规则还是以“13字”规则为判断根据
（6）在知网的数据库中并没有包含部分书籍以及编写的教材，但是准备引用书籍部分章节的同学还是要注意自己所应用的章节是否被其他人引用过。如果采用改写编辑的方法去重写这部分引用也可能出现依然标红的情况，原因是这部分段落早就被大量引用，早已失去了改写空间
（7）知网中还会收录一部分网络媒体的文稿。例如，百度问答、百度百科、知乎等。除了这部分网站，知网也会收录一部分我们很少见的网站，比如说人才论坛、新东方财富网等
（8）知网中储存较少的当属各类外文文献，不只是英文，甚至其他的小语种文献
（9）当我们修改完论文并使用论文检测网站或者检测工具后，在正式提交之前建议大家再进行一次确保较低的重复率，因为在知网中存在第一次论文检测正常的地方第二次检测就会被指明重复，所以说千万不要在小事上舍不得支出，否则耽误的会是自己的毕业。

Answer 2

教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉能力。2、利用对象和背景的动静差异强化感知，活动的教具，旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之

Answer 3

教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉能力。2、利用对象和背景的动静差异强化感知，活动的教具，旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之

Answer 4

教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉能力。2、利用对象和背景的动静差异强化感知，活动的教具，旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之

Answer 5

教学中运用注意规律的方法：1、通过图形对比、生动引人，提高学生对重点内容的感觉能力。2、利用对象和背景的动静差异强化感知，活动的教具，旋转的抽拉片、空间上组成一个有意义的或有规律的系统， 易于感知。3、增强语言信息的强度。4、利用感知觉的对比原理，两种不同的对象同时或先后出现，才能感知得清晰。5、运用对象间组合与协同的特点 空间上接近、时间上连续、形状相近的刺激容易被感知为一个系统与整体，寓理于形，为引出抽象的运算定律，每套之