在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图甲所示是该探究

Question

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图甲所示是该探究活动的实验装置．（1）本次实验中的研究对象是______．（2）如图甲，将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码．这是用来探究两个力的______和______对物体平衡的影响；（3）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，应进行如下操作：______（选填“挤压”、“左右移动”或“旋转”）小车，然后再松手观察小车是否处于平衡．（4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：这两个力______相等、______相反、作用在同一条直线上．（5）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是______（答出一条即可）．（6）另一组同学选择木块（木块的重力和小车相等）及其他器材后，设计组装的实验装置如图乙所示．老师指出甲组同学选择的器材更加合理，其原因是：______．

Answer 1

（1）实验中是通过观察小车处于平衡状态时，受到两个力满足什么条件，由此得出二力平衡的条件，关于研究对象是小车；
（2）在小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，再在两盘内放上钩码．此时小车受到的两个力一定在同一直线上，不同的是小车受力的大小和方向，因此该实验探究的是两个力的大小和方向对于物体平衡的影响；
（3）转过一定角度后，两个力的大小和方向仍然相反，但并不在同一直线上，因此此时探究的是两个力是否共线对物体平衡的影响；
（4）实验2中探究了两个力要平衡，必须大小相等，方向相反；步骤3中探究了两个力必须要满足在同一条直线上这个条件．由此可以总结出作用在一个物体上的两个力平衡的条件：两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（5）利用弹簧测力计测量时，细绳和滑轮之间有摩擦力、小车和桌面之间有摩擦力，所以两个力的大小会有较小的差距；
（6）甲乙的压力大小和接触面的粗糙程度相同，滚动摩擦力会远小于滑动摩擦力，所以甲实验误差更小．
故答案为：（1）小车；（2）大小，方向（或方向，大小）；（3）旋转；（4）大小，方向；（5）细绳和滑轮之间有摩擦力；（6）压力和接触面的粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力更小．

Answer 2

答案是：
1、小车；
2、大小，方向；
3、旋转
4、大小、方向
5、绳和滑轮之间的摩擦
6、压力和接触面的粗糙程度相同时，滚动摩擦力比滑动摩擦力更小．