第1个回答 2013-01-25
第一, 改变过于重视教育传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,是获得知识技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程
第二, 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的状况,整体设置九年一贯制的课程,并设置综合课程,以适应不同地区和学生的发展需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
第三, 改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现象,加强课程内容与学生生活和社会发展的联系,关注学生学习兴趣和经验,精选知识技能
第四, 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养接受信息能力、解决问题能力和合作能力
第五, 改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能的现状,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能
第六, 改变课程管理过于集中的现状,实行国家、地方、学校三级管理,增强课程对地方、学校和学生的适应性