蔡元培在民国初年提出了五育并举的教育方针目的是为了养成共和健全之人格。第一个教育是国民军国民教育主要的目的是为了强身健体。二是实力主义教育加强教育国民经济之间的关系加强职业训练。一三是公民道德教育是传统文化与资产阶级思想并重第四是世界观教育是。蔡元培独创的教育思想被看作是最高的境界。
我国现代的教育是德智体美劳全面发展的教育。代表无产阶级的思想。
德育方面，德育就是要培养学生正确的世界观人生观价值观，树立正确的政治立场，培养学生明辨是非善恶的能力。目前我国的德育就是要树立提倡社会主义核心价值观，在个人层面要做到爱国敬业诚信友善。
智育方面，让学生基础生活知识，基本文化素养，他们学生的知识技能，发展学生的智慧，发展学生认知因素。治愈方面要让学生学习广博的知识有利于学生身心发展的知识树立终身学习观。
体育方面让学生掌握自己的身心发展的技巧技能然后养成锻炼身体的锻炼身体良好习惯。
美育方面要树立学生正确的审美发展学生感受美欣赏美鉴赏美创造美内在美和外在美的能力。要以美育人要让学生在大自然当中发现美让学生在生活当中发现美要让学生又会发现美的眼睛。
劳动教育方面让学生掌握基本的劳动知识和技能让学生能够在日常生活当中乐于付出劳动并且嗯知道带劳动当中获得快乐劳动最光荣。
总体来看呢。我国现代的体育就相当于蔡元培的军国民教育目的都是为了强健体魄。在我国的。
德育方面。公民道德教育是指为无产阶层服务为社会主义。蔡元培教育思想是公民道德教育思想它强调的是传统阶层文化与资产阶级的思想并重。
在知育方面。我们强调的是发展学生的智慧根据学生的身心发展水平选择教育。但是蔡元培的治愈强调的是教育国民经济生活之间的关系。
在美感教育方面蔡元培主张又美感代替宗教。在现在我们对宗教的政策采取的是积极的引导与社会主义社会相适应，但是并没有要用美感代替宗教。
我们现在的教育也是同样强调五育并举不可偏废的。
坦诚的讲，这是一个不同阶级立场、不同社会背景、不同思想意识下的学术问题，回答得可能不好，希望对你有所帮助。
首先要说明的是蔡元培本人，他是民国第一任教育总长，是中国民主制度的建立者，是改革封建教育体制，建立了比较完备的资产阶级教育体制，曾赴德、法留学考察，归国后曾任北大校长、兼任中法大学校长，在中国提倡“学术”、“自由”之风（后来发展成“思想自由，兼容并包”直到今天北大还留有此风气）。
他提出的五育指：军国民教育、.实利主义、道德教育、世界观教育、美育，事实上就是资产阶级民主主义的教育方针。
其军国民教育，指对外实行自卫，对内反对军人强权，其实利主义教育指大力发展科技、提升生产力，加强经济建设，提高综合国力，其道德教育指自由、平等、博爱的西方式道德，其世界观教育是他的首创，即把世界分为现象和实体，倡导思想自由、言论自由，其美育是实现其世界观教育的美感教育，涉及心理学、社会学、哲学的范畴。
而我们所说的五育是：德、智、体、美、劳。
德育是培养学生人生观、价值观的教育，主要指道德品质和正确的政治观念。 智育指学习科学文化知识、技能，发展学生智力非智力因素。 体育强健体魄，掌握健康的知识、培养意志力。美育是培养学生的审美观，提升高尚情操和文明素质的教育。劳育是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
所以综合以上，我们可以看出，蔡元培提出的五育并举和现代五育的相同点都是追求学生多方面和谐发展。
其不同点是，
1.五育并举的提出，针对的是封建体制的教育，稳固资产阶级教育格局，而现代五育着重解决孩子自身发展的不均衡性。
2.五育并举体现了资产阶级的思想，而现代五育提倡社会主义思想和教育模式。
3.五育并举注重学生内在思想的转变，而现代五育更注重技能和知识的取得。本回答被网友采纳