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如何运用心理学规律提高课堂教学的效果
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推荐答案 2015-11-10
关于有效教学的理念提出已有近一个世纪的时间,在新课程背景下,课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学, 让课堂40 分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力, 使学生真正成为学习的主人, 在一定程度上取决于教师对学生心理的掌控。要了解学生的心理,从学生实际出发,因材施教,才能取得良好的教学效果。
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如何利用心理学规律提高课堂教学效果
答:
3、正确认识心理学中的记忆与遗忘的规律(遗忘的规律是先快后慢)
,是提高学习效率的一个重要途径。在识记之后,遗忘一开始是很快的,后来速度就放慢了。经验表明,熟记一种材料之后,在前五天忘的量比后五天必定要大。根据这一规律,我们完全可以与遗忘作斗争。即复习次数应先多后少,这样,事半功倍。
体育课
怎样运用心理
活动
规律提高
学生积极性呢?
答:
第一,
体育老师要有足够厚的专业基础和教学技能
。体育课毕竟跟其他文化课不太一样,很多时候,孩子们在体育课上要学习到的是一些运动项目知识和体育技能;第二,还要求体育老师熟悉学生的生理心理发展规律,要有的放矢,针对学生的特点设计课堂教学,才能起到事半功倍的效果。这时候,学习一些心理学知识...
教学
中
如何
根据
心理学的规律
促进学生对知识理解
答:
牢固地掌握学过的知识将有助于新知识的学习.为了掌握学过的知识
,就要使学习的时间和练习的次数达到一定的程度,使所学知识保持较高水平的可利用性、可辨别性和清晰性,使之在新知识的学习时,迅速而明确地找到与之相对应的旧知识,
如何利用心理学
知识
提高
教师
教学
能力
答:
调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率
1.充分利用先进的教具.例如在讲骨骼肌细胞收缩机制时
,用动画视频演示钙离子与肌钙蛋白结合后如何把横桥与细肌丝结合的位点暴露出来,进而导致细肌丝向粗肌丝之间滑行的整个运动过程,使枯燥乏味的理论变得形象生动,学生容易理解和记忆相关理论知识.因此,在制作课件时,既...
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