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再见了我的亲人课文
五年级下册《
再见了
,
亲人
》
课文
答:
再见了
,亲人!再见了,亲爱的土地! 列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜
的亲人
,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。 《再见了,亲人》教学设计 教学目的: 1、有感情地朗读
课文
。 2、学习课文,体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊,从中受到国际主义教育。 3...
再见了亲人课文
原文
答:
再见了
,
亲人
!我们的心永远跟你们在一起。【
课文
解析】中心思想:这篇课文叙述了中国人民志愿军回国时,在车站同朝鲜人民话别的情景,回忆了以大娘、小金花、大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军的无私援助、亲人般的关怀和难分难舍的深情,赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。相关问题:概括课文的中心思想,...
五年级下册 语文
课文
答:
(生读“亲人”)按照工具书里讲,亲人就是与你有血缘关系的人,与你血脉相连、相通的人。那么谁能告诉我,在你的身边,谁是你的亲人? 生:我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都是
我的亲人
。 师:为什么呢? 生:因为我和他们有血缘关系。 师:很好,请坐。还有吗? 生:我的外公、外婆也是我的亲人。师:外公、外婆,他们和...
65年的·6年级语文课本内容。大娘停住哪送别的脚步吧
答:
《
再见了
,
亲人
》选自随军战地记者魏巍的《谁是最可爱的人》一书。
课文
叙述了1958年,中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时与朝鲜人民依依惜别时的情景,回忆了与朝鲜人民难以忘怀的往事,表达了志愿军与朝鲜人民用鲜血凝成的深厚情谊。作者在众多告别场面中,选取了三个最有代表性的镜头,集中表现中朝人民...
再见了
,
亲人课文
中写了哪些“亲人”?丛哪些事情可以感受到他们是“亲人...
答:
写了大娘,小金花,大嫂和志愿军。大娘冒着炮火送打糕,为救伤员失去
亲人
。小金花救出侦察兵老王,却失去了母亲。大嫂为志愿军挖野菜,失去了双腿。从中我们就可以看出朝鲜人民为我们付出的代价,也可以体会出他们的亲情,真情和深情!
再见了
亲人课文
中写了哪些亲人,哪些事例
答:
《
再见了
,
亲人
》一文,作者魏巍以志愿军的口气,深情地追忆了与朝鲜人民许多难以忘怀的往事。表现了朝鲜人民对志愿军比山高比海深的情谊。文章第一节写和大娘话别。作者选取了大娘为志愿军做的三件典型事例:① 几夜没合眼给志愿军洗补衣服;② 在一次阻击战中,冒着敌人的炮火给志愿军送打糕;③ ...
课文
《
再见了亲人
》中的雪中送炭的雪指的是什么
答:
原句:是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!—— 《
再见了
,
亲人
》附注:《再见了,亲人》选自随军战地记者魏巍的《谁是最可爱的人》一书,
课文
叙述了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,...
再见了亲人
的资料
答:
我也去答题访问个人页 关注 展开全部 《
再见了
,
亲人
》选自随军战地记者魏巍的《谁是最可爱的人》一书。
课文
叙述了1958年最后一批志愿军离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情景,赞颂了中朝两国人民用鲜血凝成的深厚情谊。作者在众多告别场面中,选取三个最有代表性的镜头,集中表现中朝人民不是亲人胜似亲人的深情厚谊...
《
再见了
,
亲人
》的大致内容
答:
⑦
再见了
,
亲人
!我们的心永远跟你们在一起。
课文
虽没有直接去写列车已经开动,但透过字面,我们仿佛能够看见此时此刻列车正载着志愿军战士离开了曾经并肩战斗的朝鲜人民。“再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起”这是志愿军战士心的呼唤,也同样是朝鲜人民的心声,它告诉人们:在血与火的考验中,中朝两国人民结下了...
《
再见了
,
亲人
》教学反思
答:
我也去答题访问个人页 关注 展开全部 《
再见了
,
亲人
》教学反思1: 《再见了,亲人》这篇
课文
主要是让学生体会中朝两国人民不是亲人胜似亲人的感情,体会中朝人民用鲜血凝成的伟大的友谊。课堂围绕课文题目设计了一些列问题, “牵一发而动全身”,让学生们围绕亲人,感悟亲情。主要侧重学习第一段,大娘为志愿军做的...
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