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对人才问题的看法《马说》
初中语文
《马说》
答:
(1)人才都是经过磨难和历练而成的。(2)
人才的
实际能力与他被发掘前的社会地位没有必然的联系。(3)人才的发掘需要伯乐的慧眼。
《马说》
借助伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才以及摧残人才,埋没人才,表达了强烈的愤慨。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。一匹马不仅主观...
读完
《马说》
谈谈你对关于
人才问题的看法
答:
千里马常有,而伯乐不常有。”这句话是出自于文学家韩愈的
《马说》
。无可否认,作者此时所阐述的是识别人才的人和人才之间那种微妙关系,他们在很多时候似乎总一前一后出现,而且识别人才的人(伯乐)
对于人才
又决定性的作用。正因如此,当一个时代的“伯乐”稀少时,那么“千里马”不就要“骈死于槽枥...
《马说》
你认为应当怎样
对待人才
?请联系现实说一说自己
的看法
答:
作者希望类似于伯乐的人能识别
人才
,提拔人才,重用人才,别让人才白白埋没。有抱怨,有期待,有不满。 希望封建统治者善于发现人才,重用人才,使他们充分发现自己才能和作用
马说
韩愈怎么样的
人才
发展观?
答:
文章论述的是识别
人才的问题
,但通篇没有一句话直接提到人才。作者认为对有才能的人必须尊之以高爵,养之以厚禄,任之以重权,这样他们才能施展自己的才干。他的这些主张,是通过对千里马的“食不饱,力不足,才美不外见”的境遇的描述表现出来的。对封建社会中统治者有眼不识英雄和人才埋没的现象,...
马说
和战国策燕策一燕昭王收破燕后即位都通过什么手法表达了什么观点...
答:
《马说》
和《战国策·燕策一·燕昭王收破燕后即位》都通过寓言故事表达了作者的观点,并寄寓了作者对现实生活的深刻思考和反思。《马说》是韩愈的一篇著名散文,文章以马为喻,通过描述马在不同环境下的表现,阐述作者
对人才问题的看法
。作者认为,人才只有在一个良好的环境下才能发挥出其真正的价值,...
韩愈和岳飞都是杰伦马来表达
对人才的看法
,韩愈先从正面提出
问题
,然后...
答:
先说
《马说》
,此文虽短,结构却十分精巧。先从正面提出
问题
:“世有伯乐,而后有千里马。”然后笔锋一转,“千里马常有,而伯乐不常有”,从反面展开议论。千里马和伯乐的依赖关系是如此密切,而伯乐却不常有,千里马被终身埋没的命运也就不可避免了。接下去,自然就写到千里马被埋没的遭遇,其才美不...
对于《马说》
各位有什么不同
的看法
答:
文章将能识别人才的人比作“伯乐”,将人才比作“千里马”,将埋没、摧残人才的统治者比作那些“食马者".表面上说的是相马、喂马之事,实际上阐述了作者
对人才问题的见解
,表达了他对封建统治者不重视人才、埋没人才的强烈不满。本文这种托此物以寓彼意、言在此而意在彼的写法既不露斧凿之痕又使...
根据
《马说》
写对发现和认识
人才的看法
150字
答:
《马说》
强调的是要善于发现
人才
,重用人才 “世有伯乐,然后有千里马”有了伯乐,才会有千里马,如果没有伯乐,即使有千里马,也不能被人发现,也就等于没有千里马,说明伯乐对千里马的命运起决定作用.也写出来了千里马对伯乐的依赖关系.如果没有伯乐,我们也要自己储备知识能量,寻找机会,创造机会,为社会做贡献.
马说
作者及相关常识
答:
《马说》
是一篇议论文,借伯乐和千里马为喻,对在位者不能识别
人才
、摧残人才、埋没人才表达了强烈的愤懑之情。《送董邵南游河北序》是一篇赠序,作者用巧妙含蓄的写法,写了反对董邵南去河北的心情,含蓄婉转、耐人寻味。 1、《马说》的段落层意: 第一段:说明伯乐对千里马的决定作用。 第二段:揭示千里马被埋没...
马说
中谈谈对“人尽其才”
的看法
,急急急急急急急急急!
答:
“世有伯乐,然后有千里马”。要善于“发现的
人才
”的人去从事考核、招聘等工作:要有特长的的人才去尽情发挥特长。不要一味的求“全才”“热门”.这样才能“人尽其才”
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